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【多选题】【消耗次数：1】

相关题目

【多选题】回归分析和相关分析的关系是（）

① 回归分析可用于估计或预测

② 回归系数的显著性检验第一步是提出假设

③ 回归分析中自变量和因变量可以相互推导并进行预测

④ 相关分析需区分自变量和因变量

⑤ 在回归分析中,自变量和因变量都是随机变量

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【多选题】从相关关系中自变量的性质分类，相关回归分析可分为（）。

① 一元相关回归分析

② 多元相关回归分析

③ 自相关回归分析

④ 直线回归分析

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【单选题】相关分析与回归分析，在是否需要确定自变量和因变量的问题上?

① 前者无需确定，后者需要确定

② 前者需要确定，后者无需确定

③ 两者均需确定

④ 两者都无需确定

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【单选题】相关分析与回归分析，在是否需要确定自变量和因变量的问题上

① 前者不需要确定﹐后者需要确定

② 前者需要确定，后者不需要确定

③ 两者均需确定

④ 两者都不需要确定

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【多选题】在直线相关和回归分析中?

① 据同一资料，相关系数只能计算一个

② 据同一资料，相关系数可以计算两个

③ 据同一资料，回归方程只能配合一个

④ 据同一资料，回归方程随自变量与因变量的确定不同，可能配合两个

⑤ 回归方程和相关系数均与自变量和因变量的确定无关

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【多选题】相关分析（）。

① 分析对象是相关关系

② 分析方法是配合回归方程

③ 分析方法主要是绘制相关图和计算相关系数

④ 分析目的是确定自变量和因变量

⑤ 分析目的是判断现象之间相关的密切程度，并配合相应的回归方程以便进行推算和预测?

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【单选题】相关分析与直线回归分析的联系表现（）。

① 相关分析是回归分析的基础

② 回归分析是相关分析的基础

③ 相关分析是回归分析的深入

④ 相关分析与回归分析互为条件

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【多选题】在直线回归分析中，确定直线回归方程的两个变量必须是?

① 一个自变量，一个因变量

② 均为随机变量

③ 对等关系

④ 一个是随机变量，一个是可控制变量

⑤ 不对等关系

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【判断题】计算相关系数时，应首先确定自变量和因变量。

① 正确

② 错误

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【单选题】判断现象之间相关关系密切程度的方法是

① 作定性分析

② 制作相关图

③ 计算相关系数

④ 计算回归系数

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随机题目

【单选题】班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括( )

① 心理动力学理论

② 儿童认知发展理论

③ 杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论

④ 建构主义理论

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的特点是强调( )

① 发展-互动

② 发展-动作

③ 发展-运动

④ 发展-技能

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【单选题】直接教学模式的理论基础是( )

① 斯金纳的操作条件反射理论

② 加德纳的操作条件反射理论

③ 布鲁纳的操作条件反射理论

④ 艾利克斯的操作条件反射理论

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【单选题】美国教育家贝瑞特和恩格尔曼的教学模式是( )

① BE直接教学模式

② BA直接教学模式

③ BE间接教学模式

④ BD直接教学模式

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【单选题】 BE直接教学模式的内容不包括( )

① 语言

② 数学

③ 阅读

④ 音乐

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【单选题】海伊斯科普课程的理论基础是( )

① 皮亚杰的儿童发展理论

② 斯金纳的操作性条件反射理论

③ 杜威的生活教育理论

④ 维果茨基的最近发展区理论

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【单选题】方案教学的最重要的特征是着意将活动的努力放置于( )

① 提出问题的答案

② 寻找问题的答案

③ 解决问题的答案

④ 评价问题的答案

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【单选题】方案教学的历史源于( )

① 克伯屈设计教学法

② 蒙台梭利教学法

③ 陈鹤琴活教育理念

④ 杜威生活教育理论

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【单选题】就学的观点来看，方案教学强调孩子要( )参与研究方案

① 被动

② 引导

③ 主动

④ 强制

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【单选题】陈鹤琴教育思想受到国外( )理论的影响

① 维果茨基

② 杜威

③ 皮亚杰

④ 蒙台梭利

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