教育观察研究，根据观察的方式可分为

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【单选题】【消耗次数：1】

教育观察研究，根据观察的方式可分为

① 直接观察与间接观察

② 参与性观察与非参与性观察

③ 自然情境观察与实验室观察

④ 结构式观察与非结构式观察

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【单选题】观察法的类型包括：直接观察与间接观察；参与性观察与非参与性观察；有结构观察和无结构观察：全面观察与抽样观察；（）。

① 定期观察与不定期观察

② 定期观察与追踪观察

③ 程序观察与非程序性观察

④ 灵活观察与固定观察

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【单选题】教育观察研究根据观察方式可分为 ( )

① 自然情境中观察与实验室中的观察采集者退散

② .直接观察与间接观察

③ 参与性观察与非参与性观察

④ 结构式观察与非结构式观察

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【单选题】教育观察研究根据观察方式可分为 ( )

① 自然情境中观察与实验室中的观察采集者退散

② 直接观察与间接观察

③ 参与性观察与非参与性观察

④ 结构式观察与非结构式观察

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【单选题】全结构式教育观察记录表的编制要依据 ( )

① 观察内容的结构

② 观察的场地和时间

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① 在实验室中进行

② 有详细的观察计划

③ 有明确的观察指标体系

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【单选题】观察法多数是非结构式观察，主要用于（）。

① 定性研究

② 定量研究

③ 问卷调查

④ 访谈调查

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④ 直接观察和间接观察

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【单选题】观察法可分为直接观察法、阶段观察法和（）。

① 暗中观察法

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① 长期系统观察

② 实体观察

③ 短期观察

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【单选题】有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是 ( )

① 自然情境中的观察

② 实验室中的观察采集者退散

③ 参与性观察

④ 结构式观察

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① 社会维度

② 任务维度

③ 层级维度

④ 功能维度

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【判断题】培训需求评估是培训活动过程的首要环节，要回答为什么要培训以及培训要达到什么效果的问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】人力资源培训与开发课程设计的时候必须以设计者的要求为中心，其次才是满足被开发者的需要。

① 正确

② 错误

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【判断题】当前虚拟教师、在线培训越来越多，在培训项目设计中，我们尽可能的多选择虚拟教室学习形式，这样实现自动化，节约时间，效果比在培训场地进行接触式培训好很多。

① 正确

② 错误

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【判断题】中层管理者在培训需求分析中关心重点问题之一是公司是否拥有具备参与市场竞争所需的知识、技能和能力的雇员。

① 正确

② 错误

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【判断题】以培训内容作为选择培训师的基本原则。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列属于组织分析内容的是（）。

① 公司的战略导向

② 工作反馈

③ 个体特征

④ 管理者、同事和雇员对培训活动的支持

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【多选题】人员分析可利用的信息资源有（）。

① 关键事件法

② 绩效评估结果

③ 测验和态度调查

④ 组织资源

⑤ 部门发展目标

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【多选题】优秀培训师的基本素质要求主要包含（）。

① 深厚的理论知识和丰富的行业管理经验

② 正直的品行和人格的魅力

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【单选题】下列属于外部培训师缺点的是（）。

① 选择范围较小，权威性不高

② 培训方式单一，不能有效激发学员的学习热情

③ 创新性不足，易受到企业现状的影响

④ 偏重理论知识，对员工实际操作和企业文化的长期培养不够

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