【单选题】【消耗次数：1】
教育研究的四个水平中，探究原因水平回答的问题是
①
发生了什么
②
为什么会发生这种现象
③
在不同环境条件下将发生同样的现象吗
④
研究中有哪些潜在的基础理论原则
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【多选题】
泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是
①
学校课程的价值取向是什么？
②
学校应该达到哪些教育目标？
③
提供哪些教育经验才能实现这些目标？
④
怎样才能有效的组织这些教育经验？
⑤
我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？?
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【单选题】
根据幼儿的探究水平和层次，可将幼儿的探究方式分为自由探究、自由探究辅以问题探究、问题探究辅以自由探究和什么探究方式？
①
合作探究
②
小组探究
③
集体探究
④
问题探究
随机题目
【单选题】
关于作业成本法有点说法正确的是（）
①
作业成本法有利于提高成本信息质量，完全克服传统成本分配主观因素影响
②
作业成本法有利于分析成本升降的原因
③
作业成本法有利于完善成本责任管理
④
有利于成本的预测和决策
【单选题】
某车间生产甲、乙两种产品，都需经过作业A的加工，本月该作业实际共发生成本86490元，采用预算分配率分配的作业A成本甲产品是55000元，乙产品是38000元，则甲产品实际应承担的作业A的成本为（）元。
①
55000
②
56000
③
54300
④
51150
【单选题】
某车间只生产两种产品，其搬运作业成本按预算分配率分配，预算分配率为50元/次，本月服务于A产品的搬运次数是50次，服务于B产品的搬运次数是70次，若本月车间实际发生的搬运成本为6300元，则调整后的A产品应承担的实际搬运成本为（）元。
①
3675
②
2625
③
2715
④
3585
【单选题】
下列有关作业成本法的表述中，不正确的是（ ）
①
作业成本法认为产品是全部作业所消耗资源的总和，产品是消耗全部作业的成果
②
在传统成本计算法下，间接成本的分配路径是“资源→部门→产品”
③
作业成本法认为，将成本分配到成本对象有两种不同的形式：直接追溯和动因追溯
④
能够提供更加真实、准确的成本信息
【单选题】
下列各式中，其计算结果不等于变动成本率的是（ ）
①
1-边际贡献率
②
1-达到盈亏临界点的作业率
③
单位变动成本/单价×100%
④
变动成本/销售收入×100%