【单选题】【消耗次数:1】
认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约,这种理论是( )。
遗传决定论
环境决定论
二因素论
互相作用论
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【单选题】 认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化;而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约,这种理论是()。
①  遗传决定论
②  环境决定论
③  二因素论
④  相互作用论
【单选题】 遗传决定论的代表人物是[填空],环境决定论的代表人物是[填空]。()
①  皮亚杰,弗洛伊德
②  高尔顿,弗洛伊德
③  弗洛伊德,华生
④  高尔顿,华生
【简答题】 什么是遗传决定论?
【单选题】 遗传决定论的由( )提出的。
①  华生
②  格赛尔
③  维果斯基
④  弗洛伊德
【单选题】 环境决定论的代表人物是
①  格塞尔
②  杜威
③  华生
④  霍尔
【判断题】 遗传因素决定了心理发展的方向。
①  正确
②  错误
【简答题】 简述遗传对学前儿童发展的作用。
【判断题】 在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 技术决定论认为,技术就像钟表一样,可以自己不断运行,而不受外来因素的影响。
①  正确
②  错误
【判断题】 10、媒介技术批评是由早期的“媒介决定论”发展而来的。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ():从家庭人到社会人的中间转换器。
①  成长
②  办学
③  育人
④  教育
【单选题】 “尽信书,不如无书”出自()。
①  《论语》
②  《庄子》
③  《孟子》
④  《老子》
【单选题】 根据本课程,()是一个教师发展高度的基石和保证。
①  情意深厚
②  境界崇高
③  能力高强
④  乐观豁达
【单选题】 关于教师研究特点表述错误的是()。
①  以学校改革发展实践为研究对象
②  以提升研究回馈价值为目标
③  以个性化经验为研究基础
④  以提升发展竞争力为目标
【单选题】 产教融合的基础是()。
①  竞争发展
②  跨界融合
③  实现共赢
④  安全发展
【单选题】 钱学森研究古代的()文化后,形成三观。
①  天地人
②  法学
③  儒学
④  老庄学说
【单选题】 ()是中小学教师最常用的研究方法。
①  个案研究法
②  经验总结法
③  观察法
④  行动研究法
【单选题】 知识建构型教师的境界不包括()型教师。
①  学习
②  研究
③  知识传授
④  专家
【单选题】 ()提出“兼容并包、兼收并蓄”的思想,五四时赞杜威“西方孔子”。
①  鲁迅
②  胡适
③  李大钊
④  蔡元培
【单选题】 产教融合的政策支持不包括()。
①  投融资激励
②  财政激励
③  校企合作
④  产业和教育政策牵引