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“给予新习得的词语(如word hard, warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合( )要求。
行为目标
认知与行为结合目标
表现性目标
过程目标
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【单选题】 “给予新习得的词语(如word hard, warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这个目标的学习结果类型是( )。
①  智慧技能
②  言语信息
③  语文知识
④  认知策略
【单选题】 ( )适合表现中、远期目标,表述难于用具体行为来表述的情感、态度类目标
①  生成性目标
②  行为目标
③  过程性目标
④  表现性目标
【简答题】 名词解释:表现性目标
【单选题】 生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①  不可控制性
②  不可操作性
③  可操作性
④  可控制性
【简答题】 语文教学目标陈述的要求有哪些?选择一篇课文,设计出符合陈述要求的教学目标。
【单选题】 下列关于目标导向行为和目标行为的描述不正确的说法是( )
①  在这两个阶段,动机强度的变化是相同的
②  对目标导向行为而言,动机强度会随着这种行为的进行而增强
③  对目标导向行为而言,越接近目标,动机强度就越强
④  当目标行为开始后,动机强度则有减弱的趋势
【单选题】 施工方项目管理的目标应符合合同的要求,它包括施工的(????)、成本目标、进度目标和质量目标。
①  安全管理目标
②  费用目标
③  投资目标
④  技术目标
【单选题】 提出表现性目标的教育家是( )
①  艾斯纳
②  布鲁纳
③  加德纳
④  斯金纳
【简答题】 简述表现性目标的涵义及价值取向
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①  期望
②  成就需要
③  动机
④  急切心理
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【多选题】 下列词组中属于动宾词组的是:( )
①  喜欢鲜花
②  驾驶飞机
③  卖衣服的
④  调查研究
【判断题】 词一定得有实在的意义。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 英语的“tooth[tu:θ]”(牙齿,单数)——“teeth[ti:θ]”(牙齿,复数)运用的语法手段是内部屈折。 ( )
①  正确
②  错误
【判断题】 词根语素保持不变,用增减替换词尾或词缀来造成词形变化的方法叫附加。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 英语的“good”(好,原级)——“better”(好,比较级)运用的语法手段是异根。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 复合词的类型有( )
①  陈述式如“口吃”
②  偏正式如“狂热”
③  支配式如“丢脸”
④  补充式如“改善”
⑤  并列式如“动静”
【判断题】 词类是词在意义上的分类,如表示行为动作的是动词,表示事物的是名词,表示形状的是形容词。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 “饭我吃完了”变换为“我把饭吃完了”所用的变换形式是添加、移位和删除。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 “单数”“复数”是某些语言中名词所具有的语法意义。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 “你听过吗?”属于完全主谓句;“非常生气”属于定中偏正词组。( )
①  正确
②  错误