有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 刺激泛化

② 刺激比较

③ 刺激分化

④ 行为强化

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【判断题】条件反射的建立需要条件刺激与非条件刺激多次结合，即条件刺激的强化。

① 正确

② 错误

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【判断题】刺激泛化和刺激分化是互补的。

① 正确

② 错误

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【单选题】当在环境中增加某种刺激,有机体反应概率增加，这种刺激就是（）。

① 正强化

② 负强化

③ 惩罚

④ 消退

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【单选题】凡是可以累积起来交换别的强化物的条件刺激就成为（），例如小红旗。

① 代币

② 刺激物

③ 替代物

④ 强化物

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【单选题】巴甫洛夫模式中，“刺激—反应”间的关系不包括（）

① 反应

② 外因

③ 强化

④ 内驱力

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【判断题】组织或有机体对刺激产生反应的能力或特性，称为兴奋性。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）又称“刺激→反应”策略。

① 试探性人员推销策略

② 针对性人员推销策略

③ 诱导性人员推销策略

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【单选题】刺激阈值指的是

① 用最小刺激强度，刚刚引起组织兴奋的最短作用时间

② 保持一定的刺激强度不变，能引起组织兴奋的最适作用时间

③ 保持一定的刺激时间和强度-时间变化率不变，引起组织发生兴奋的最小刺激强度

④ 刺激时间不限，能引起组织兴奋的最适刺激强度

⑤ 刺激时间不限，能引起组织最大兴奋的最小刺激强度

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【单选题】 ( )强调刺激与反应之间的关系。

① 行为主义

② 社会学习理论

③ 相互作用取向

④ 生物取向

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【单选题】下列对购买行为的“刺激—反应”模式解释不正确的是（）

① A.消费者受到消费刺激包括外部环境的和企业的营销组合。

② 消费者黑箱是企业能够观察到的。

③ 购买者的反应包括购买行为、消费者的态度等。

④ 消费者黑箱包括消费者的购买决策过程以及影响因素。

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【单选题】（）活动可以加强幼儿园领导和家长的情感和信息沟通，这样有利于及时发现家园双方交往存在的问题，及时化解矛盾，减少家园冲突。

① 家访@2园长接待日

② 家长会

③ 家长委员会

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【单选题】幼儿园家长委员会的权利不包括（）

① 申诉权

② 评价权

③ 表决权

④ 建议权

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【单选题】家园联系栏的主要功能在于（），所以，家园联系栏的设置要方便接送幼儿的家长们能及时阅读，充分发挥家园联系栏“广而告之”的作用。

① 反馈意见

② 传递信息

③ 采纳建议

④ 发布通知。

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【单选题】家长评教活动一般是以（）的方式进行。

① 发短信

② 调查问卷

③ 写信

④ 电话

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【单选题】（）也称家长园地，公告栏，布告栏，是反映幼儿或班级各种事物的宣告栏，墙报或展示板，是幼儿园为发布消息专门设置的工具

① 反馈意见

② 传递信息

③ 采纳建议

④ 发布通知

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【单选题】幼儿园日尝性家长指导不包括（）

① 班级网络平台

② 家园联系手册

③ 家园联系册

④ 家长会

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【单选题】设计家园栏应该以（）为导向

① 老师

② 幼儿

③ 家长

④ 社会群从

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【单选题】（）是幼儿园的园长或副园长在相对固定的时间里，接待幼儿家长来访的家园合作方式。

① 园长接待活动

② 互访

③ 相互交流活动

④ 家长会

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【单选题】家长委员会的产生方式不包括（）

① 教师推荐为主

② 自发组织

③ 以家长选举为主

④ 推荐与选举相结合

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【单选题】幼儿园一般设有专门的（），以方便家长在接送幼儿时和教师沟通，了解情况，交流想法。

① 家长接待室

② 家长会议室

③ 办公室

④ 传达室

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