【单选题】【消耗次数:1】
对于自发的,原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机,这一观点的动机理论是( )。
行为强化理论
需要层次理论
自我价值理论
自我决定理论
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【单选题】 学习动机的强化理论来源于( )
①  精神分析理论
②  认知主义理论
③  建构主义理论
④  行为主义理论
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【单选题】 “学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )
①  归因理论
②  成就动机理论
③  强化理论
④  自我效能感理论
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④  自我效能感理论
【单选题】 主要购买动机理论不包括( )
①  外驱力理论
②  期望理论
③  双因素理论
④  公平理论
⑤  需要动机理论
【单选题】 需要动机理论是谁提出的( )
①  赫茨伯格
②  麦克高尔
③  亚当斯
④  马斯洛
【单选题】 下列属于人本主义动机理论的是( )
①  操作性条件作用理论
②  需要层次论
③  成就动机理论
④  归因分类理论
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③  成就动机理论
④  归因分类理论
【判断题】 动机理论是研究人的工作动机及驱动力问题的理论
①  正确
②  错误
【单选题】 3.马斯洛的动机理论中认为学习的根本目的是什么?
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随机题目
【单选题】 众数是总体中下列哪项的标志值
①  位置居中
②  数值最大
③  出现次数较多
④  出现次数最多
【单选题】 一组数据的最大值与最小值之差是
①  极差
②  中位数
③  四分位数
④  平均数
【单选题】 用组中值代表各组内的一般水平的假定条件是
①  各组的频数均相等
②  各组的组距均相等
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④  各组频数在本组内呈均匀分布
【单选题】 离中趋势指标中,最容易受极端值影响的是
①  极差
②  方差
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①  正比例关系
②  反比例关系
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【单选题】 数据筛选的主要目的
①  发现数据的错误
②  对数据进行排序
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【单选题】 在编制等距数列时,如果全距等于57,组数为6,则组距为
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②  9.1
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①  总体单位在各组的分布状况
②  各组变量值的构成情况
③  各组标志值的分布情况
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【判断题】 统计数据整理就是对原始资料的整理
①  正确
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【判断题】 离散型变量可以作单变量值分组或组距式分组
①  正确
②  错误