【判断题】【消耗次数:1】
单元教学过程包括以下阶段:起领,教读,自读,总结和测试。
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相关题目
【多选题】 读的教学原则包括( )
①  听说结合
②  音形结合拼读单词
③  听读结合
④  图文并茂
【判断题】 创设情境自读自悟是最深入的阅读阶段。
①  正确
②  错误
【多选题】 关于“读人”,以下说法正确的是 ( )
①  A.读人是提高学习力的最高境界
②  B.大多数中国企业团队缺乏自我认知,这凸现了读人的重要性
③  C.读人是指从其他人身上学习对自己有用的东西
④  D.在一个企业内部,要提倡员工向自己身边的人学习,即形成团队学习或组
【判断题】 小学阶段的阅读教学要采用多读多背的策略。
①  正确
②  错误
【单选题】 CCD识读器和激光识读器等几类。其中,()一般需与标签接触才能识读条码信息。
①  手持式识读器
②  CCD识读器
③  激光识读器
④  光笔识读器
【单选题】 郭学萍在()教学中采用美读教学。
①  《爱如茉莉》
②  《飞翔的童话》
③  《风》
④  《灰椋鸟》
【判断题】 采取小组合作探究的方式进行教学有利于学生对自读课文的学习。( )
① 
② 
【单选题】 ()体现出了教者对“以读为本”的深层思考和教法的创新。
①  《小珊迪》
②  《鱼游到了纸上》
③  《我的战友邱少云》
④  《万里长城》
【判断题】 石国亮教授指出,读史要读信史。
①  正确
②  错误
【单选题】 单元测试在( ) 阶段完成。
①  测试
②  验收
③  编码
④  运行
随机题目
【单选题】 在“独裁式”的领导方式到极度民主化“放任式”领导方式之间存在着许多种领导方式,哪种方式好与不好,关键取决于各种客观因素,这种观点是( )的观点
①  领导行为连续统一体理论
②  随机制宜理论
③  管理方格理论
④  情境领导理论
【单选题】 赫茨伯格提出的双因素理论认为( )不能直接起到激励的作用,但能防止人们产生不满情绪
①  保健因素
②  激励因素
③  成就因素
④  需要因素
【单选题】 按照计划所涉及的范围,计划可分为( )
①  生产计划、财务计划、供应计划、劳资计划、安全计划
②  上层管理计划、中层管理计划、基层管理计划
③  专项计划、综合计划
④  长期计划、中期计划、短期计划
【单选题】 哪个选项是指在经济环境没有变化时发生损失的可能性,通常是由自然 客观因素或者人们的错误或失当行为而造成的( )
①  动态风险
②  静态风险
③  纯粹风险
④  投机风险
【单选题】 以下哪个选项不属于卢因最早提出的理性组织变革的三个阶段模式( )
①  解冻
②  实施变革与创新
③  冻结
④  凝结
【单选题】 对于组织解决复杂问题最有效的沟通方式是( )
①  Y式沟通网络
②  全通道式沟通网络
③  轮式沟通网络
④  环式沟通网络
【单选题】 下列决策中哪个选项属于程序化决策( )
①  突发洪水,确定抢险救灾方案
②  企业组织结构调整
③  开发新产品
④  物料订购
【单选题】 把相似的作业任务编在一起形成一个单位,是按照什么划分部门( )
①  时间
②  人数
③  职能
④  过程
【单选题】 关于决策,正确的说法是( )
①  决策是管理的基础
②  管理是决策的基础
③  决策是调查的基础
④  计划是决策的基础
【单选题】 有些领导事必躬亲、劳累不堪,但管理的效果不理想,这可能主要是因为他忽视了( )
①  提高自己的领导能力
②  运用现代的办公设施
③  过分集权的弊端和分权的重要性
④  锻炼身体的重要性