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【判断题】【消耗次数:1】
单元教学过程包括以下阶段:起领,教读,自读,总结和测试。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
读的教学原则包括( )
①
听说结合
②
音形结合拼读单词
③
听读结合
④
图文并茂
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【判断题】
创设情境自读自悟是最深入的阅读阶段。
①
正确
②
错误
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【多选题】
关于“读人”,以下说法正确的是 ( )
①
A.读人是提高学习力的最高境界
②
B.大多数中国企业团队缺乏自我认知,这凸现了读人的重要性
③
C.读人是指从其他人身上学习对自己有用的东西
④
D.在一个企业内部,要提倡员工向自己身边的人学习,即形成团队学习或组
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【判断题】
小学阶段的阅读教学要采用多读多背的策略。
①
正确
②
错误
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【单选题】
CCD识读器和激光识读器等几类。其中,()一般需与标签接触才能识读条码信息。
①
手持式识读器
②
CCD识读器
③
激光识读器
④
光笔识读器
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【单选题】
郭学萍在()教学中采用美读教学。
①
《爱如茉莉》
②
《飞翔的童话》
③
《风》
④
《灰椋鸟》
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【判断题】
采取小组合作探究的方式进行教学有利于学生对自读课文的学习。( )
①
是
②
否
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【单选题】
()体现出了教者对“以读为本”的深层思考和教法的创新。
①
《小珊迪》
②
《鱼游到了纸上》
③
《我的战友邱少云》
④
《万里长城》
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【判断题】
石国亮教授指出,读史要读信史。
①
正确
②
错误
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【单选题】
单元测试在( ) 阶段完成。
①
测试
②
验收
③
编码
④
运行
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随机题目
【单选题】
在“独裁式”的领导方式到极度民主化“放任式”领导方式之间存在着许多种领导方式,哪种方式好与不好,关键取决于各种客观因素,这种观点是( )的观点
①
领导行为连续统一体理论
②
随机制宜理论
③
管理方格理论
④
情境领导理论
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【单选题】
赫茨伯格提出的双因素理论认为( )不能直接起到激励的作用,但能防止人们产生不满情绪
①
保健因素
②
激励因素
③
成就因素
④
需要因素
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【单选题】
按照计划所涉及的范围,计划可分为( )
①
生产计划、财务计划、供应计划、劳资计划、安全计划
②
上层管理计划、中层管理计划、基层管理计划
③
专项计划、综合计划
④
长期计划、中期计划、短期计划
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【单选题】
哪个选项是指在经济环境没有变化时发生损失的可能性,通常是由自然 客观因素或者人们的错误或失当行为而造成的( )
①
动态风险
②
静态风险
③
纯粹风险
④
投机风险
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【单选题】
以下哪个选项不属于卢因最早提出的理性组织变革的三个阶段模式( )
①
解冻
②
实施变革与创新
③
冻结
④
凝结
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【单选题】
对于组织解决复杂问题最有效的沟通方式是( )
①
Y式沟通网络
②
全通道式沟通网络
③
轮式沟通网络
④
环式沟通网络
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【单选题】
下列决策中哪个选项属于程序化决策( )
①
突发洪水,确定抢险救灾方案
②
企业组织结构调整
③
开发新产品
④
物料订购
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【单选题】
把相似的作业任务编在一起形成一个单位,是按照什么划分部门( )
①
时间
②
人数
③
职能
④
过程
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【单选题】
关于决策,正确的说法是( )
①
决策是管理的基础
②
管理是决策的基础
③
决策是调查的基础
④
计划是决策的基础
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【单选题】
有些领导事必躬亲、劳累不堪,但管理的效果不理想,这可能主要是因为他忽视了( )
①
提高自己的领导能力
②
运用现代的办公设施
③
过分集权的弊端和分权的重要性
④
锻炼身体的重要性
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