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【多选题】【消耗次数：1】
个性化阅读的指导策略有哪些？
① 发扬民主教学，建构文本多元解读平台
② 知人论世，广涉材料
③ 不需要太多指导
④ 品味细节，体察作者用意
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相关题目
【单选题】 朱自清认为，孟子所说“知人论世”，其本意是什么方法？
①  修身的方法
②  说诗的方法
③  作诗的方法
④  交友的方法
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【简答题】 将“知人论世”、“以意逆志”两种批评方法结合起来，有哪些优点？
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【单选题】 实施个性化教学策略的一个重要方法是（ ）。
①  专题作业
②  习惯养成
③  拓展阅读
④  写作功能
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【判断题】 阅读是学生的个性化行为。
①  正确
②  错误
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【判断题】 阅读是学生的个性化行为，阅读教学中要珍视学生独特的感受和体验。（ ）
①  是
②  否
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【判断题】 幼儿审美能力的发展不需要专门的教育和指导。
①  正确
②  错误
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【判断题】 专题作业是实施个性化教学策略的一个重要方法。
①  正确
②  错误
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【判断题】 确定无差别曲线不需要收集太多的数据
①  正确
②  错误
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【判断题】 以大数据来促进我们健康管理的个性化和多元化。
①  正确
②  错误
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【判断题】 完善和落实民主集中制的各项制度，坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，既充分发扬民主，又善于集中统一。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 违约或法律规定的事由而承担法律责任的人。
①  正确
②  错误
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【判断题】 法律规则的逻辑结构中的处理，是行为规则的具体内容。
①  正确
②  错误
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【判断题】 调整性法律关系意味着在法律规范产生之前，该法律关系已存在。
①  正确
②  错误
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【判断题】 法律要素作为法律的组成部分具有整体性和不可分割性。
①  正确
②  错误
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【单选题】 下列关于权利义务的说法正确的有（）。
①  权利和义务相比较，义务具有能动性和可选择性
②  权利是目的，义务是工具
③  权利因为可以行使也可以放弃，所以权利的界限不明确
④  义务是主体必须履行的，所以义务的界限是明确的
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【单选题】 法是调整社会关系的行为规范，关于此句话的理解，下列表述错误的是（）。
①  政府的命令与法院的判决也是调整社会关系的行为规范，也是法
②  法所调节的对象不是特定的，故具有一般性
③  法之所以是一种行为规范，是因为可以指引人们的行为，故具有规范性
④  法是可以反复适用的，并无时间的限制
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【单选题】 将权利理解为“可以”，义务则意味着“不可以”，下列学说与此理解一致的是（）。
①  “资格说”
②  “主张说”
③  “自由说”
④  “利益说”
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【单选题】 效率与公平的论述，你认为错误的是（）。
①  法对效率的调整是通过分配权利与义务的方式进行的
②  法律对现有的经济运行模式的调整，达到了促进效率的目的
③  效率价值与公平价值会产生冲突
④  效率价值与公平价值产生冲突，其解决的原则是“公平优先，兼顾效率”
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【单选题】 下列关于法治与法制的论述，你认为错误的是（）。
①  法治强调法律至上，法制没有此含义
②  法治从法律出现以来就产生了
③  法制从法律出现以来就产生了
④  法治与人权、自由与民主相联系
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【单选题】 关于消极自由与积极自由，下列表述正确的是（）。
①  法律减少对自由的干预，让主体享有的自由尽可能的多，此为主体的积极自由
②  法律主动对主体的行为进行干预，此时主体享有的自由为消极自由
③  法律规定的自由为消极自由
④  法律规定的自由为积极自由
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