生产契约线是指两位消费者的无差异曲线切点的轨迹。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【多选题】根据无差异曲线分析，消费者均衡是无差异曲线与预算线的（）

① 横轴截距相等之点

② 纵轴截距相等之点

③ 相切之点

④ 斜率相等之点

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【多选题】消费者无差异曲线具有以下特点（）

① 斜率为正

② 斜率为负且递减

③ 任意两条无差异曲线都不相交

④ 位于右上方的无差异曲线具有较高的效用水平

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【多选题】某消费者的无差异曲线群中的两条不同的无差异曲线（）

① 不相交

② 不接触

③ 可相切

④ 可相交

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【单选题】根据无差异曲线与消费可能线相结合在一起的分析，消费者均衡是：

① A.无差异曲线与消费可能线相交之点

② B.无差异曲线与消费可能线相切之点

③ C.离原点最远的无差异曲线上的任何一点

④ D.离原点最近的无差异曲线上的任何一点

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【判断题】在无差异曲线和预算线的交点上，消费者所得到的效用最大

① 正确

② 错误

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【判断题】 3.2.5在无差异曲线和预算线的交点上，消费者所得到的效用达到最大。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】在无差异曲线图上存在无数条无差异曲线是因为消费者的收入有时高有时低。

① 正确

② 错误

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【判断题】在同一条无差异曲线上，不同的消费者得到的效用水平是无差异的。

① 正确

② 错误

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【判断题】无差异曲线表示不同的消费者消费两种商品的不同数量组合所得到的效用是相同的。

① 正确

② 错误

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【单选题】消费者预算线发生平移时，连接消费者均衡点的曲线称为

① 需求曲线

② 价格-消费曲线

③ 收入-消费曲线

④ 恩格尔曲线

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【单选题】 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的

① 《大教学论》

② 《教育漫话》

③ 《爱弥儿》

④ 《普通教育学》

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【单选题】墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是　。

① “兼爱”和“非攻”

② 弃仁绝义

③ 道法自然

④ 化性起伪

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【单选题】在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是

① 杨贤江

② 蔡元培

③ 李大钊

④ 陶行知

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【单选题】古代教育最显著的特征是

① 教育同生产劳动严重脱离

② 内容丰富

③ 教育的阶级性和等级性鲜明

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【单选题】在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是。

① 孔子

② 孟子

③ 老子

④ 荀子

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【单选题】提出人力资本学说的人是　　

① 舒尔茨

② 恩格斯

③ 列宁

④ 马克思

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【单选题】从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是　

① 洛克

② 格赛尔

③ 孟子

④ 威尔逊

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【单选题】教育是实现人的社会化的　　

① 重要形式

② 最有效形式

③ 惟一形式

④ 辅助形式

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【单选题】最早系统地研究教育负功能的社会学家是　　

① 迪尔凯姆

② 默顿

③ 英格尔

④ 派克

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【单选题】把教育摆到优先发展的战略地位思想的提出始自中国共产党的　　。

① 14大

② 13大

③ 12大

④ 11大

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