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【单选题】【消耗次数:1】
下列选项中,可以将数组的指针指向第一个元素的是( )。
①
restart ()
②
reset ()
③
prev ()
④
current ()
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相关题目
【单选题】
下列选项中,可以将数组的指针指向第一个元素的是( )。
①
restart ()
②
reset ()
③
prev ()
④
current ()
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【判断题】
数组指针默认情况下指向数组的最后一个元素。
①
正确
②
错误
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【判断题】
指针已指向一个数组元素时,可以执行p+1。
①
正确
②
错误
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【判断题】
指针已指向一个数组元素时,可以执行p--,--p。
①
正确
②
错误
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【判断题】
指针已指向一个数组元素时,可以执行p++,++p。
①
正确
②
错误
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【判断题】
指针已指向一个数组元素时,可以执行p-1。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在Array数组对象中可用unshift方法向数组删除第一个元素。
①
正确
②
错误
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【单选题】
不是给数组的第一个元素赋值的语句是()
①
inta[2]={1}
②
inta[2]={1*2}
③
inta[2];scanf(%d,a)
④
a[1]=1
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【判断题】
可以用下标法引用一个数组元素,也可以用指针法引用一个数组元素。
①
正确
②
错误
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【判断题】
指针变量可指向结构体数组中的元素。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
启发想象不属于商品命名的心理要求。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是一种典型的心理定价策略。
①
非整数定价策略
②
整数价格策略
③
折让价格策略
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【单选题】
学前儿童社会教育的学科性质,不包括( )。
①
应用性
②
义务性
③
实践性
④
理论性
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【单选题】
现代生物学与生态学理论代表人物,不包括( )。
①
洛伦茨
②
皮亚杰
③
威尔逊
④
凯恩斯
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【单选题】
认知发展理论认为,道德发展的动力来自( )。
①
个体与社会的相互作用
②
个体的兴趣大小
③
个体的遗传作用
④
个体被动的接受社会影响
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【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的外在依据是( )。
①
社会发展的需要
②
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③
家长的需要
④
学前儿童发展的规律与需要
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【单选题】
( )指学前儿童社会教育目标的建构要有一定的思想与价值指向。
①
科学性原则
②
动态性原则
③
方向性原则
④
层次性原则
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容的选择要尽可能全面涉及儿童社会性发展的内容。
①
生活性原则
②
适宜性原则
③
基础性原则
④
全面性原则
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【单选题】
( )是指通过一些形式让学前儿童区理解和分享他人的情绪体验,使儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
①
角色扮演法
②
陶冶法
③
观察法
④
共情训练法
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【单选题】
在游戏中发展儿童的社会性,不需要注意( )。
①
为学前儿童提供丰富适宜的游戏和活动的材料
②
教师要给予一定的指导
③
教师不需要参与到活动中
④
建立游戏和活动的规则
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