【单选题】【消耗次数:1】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
在低结构的幼儿园课程中可以看到
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①  表现性目标
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【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )
①  幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②  幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③  幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④  幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
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①  幼儿园教育活动的方法
②  幼儿园教育活动的目标
③  幼儿园教育活动的实施
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①  正确
②  错误
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【单选题】 属于医学伦理学的基本范畴是()
①  有利、公正
②  权利、义务
③  廉洁奉公
④  医乃仁术
⑤  等价交换
【单选题】 病人就医时应该履行的道德义务,下列说法错误的是()
①  刻意隐瞒病情的有关信息
②  尊重医务人员和医务人员的劳动
③  遵守医院的规章制度
④  支持临床实习和医学发展
⑤  避免将疾病传染给别人
【单选题】 关于医务人员的同情感,错误的是()
①  它是医务人员发自内心的情感
②  他是促使医务人员为患者服务的原始动力
③  它是医德情感内容中低层次的情感
④  它是责任感的基础
⑤  他比责任感具有较大的稳定性
【单选题】 下列选项中属于社会主义道德基本原则是()
①  公正原则
②  尊重原则
③  有利原则
④  不伤害原则
⑤  社会主义集体原则
【单选题】 下列选项中不属于医学伦理学的具体原则的是()
①  有利原则
②  公正原则
③  不伤害原则
④  集体主义原则
⑤  尊重原则
【单选题】 在医疗实践中,医务人员应具备的最起码医德情感是()
①  克己
②  正直
③  同情
④  有利
⑤  公正
【单选题】 下列选项中不属于病人的道德权利的是()
①  基本的医疗权
②  知情同意权
③  获得免除社会责任的权利
④  保护隐私权
⑤  支持医学科学发展的权利
【单选题】 下列关于医德良心的描述中错误的是()
①  医德良心是对道德情感的深化
②  医德良心是对道德责任的自觉认识
③  医德良心在行为前具有选择作用
④  医德良心在行为中具有监督作用
⑤  医德良心在行为后具有社会评价作用
【单选题】 强调医务人员尊重病人及其家属的独立而平等的人格与尊严的原则是()
①  公正原则
②  不伤害原则
③  尊重原则
④  有利原则
⑤  平等原则
【单选题】 属于维奇医患关系模式的是()
①  契约模式
②  主动被动型模式
③  指导合作型模式
④  共同参与型模式
⑤  引导参与型模式