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【判断题】【消耗次数:1】
教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、相对定的操作样式。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
( )的设计是集体教学活动设计的初始环节
①
活动目标
②
活动内容
③
活动过程
④
活动材料与环境的设计
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【多选题】
关于“互联网+”教学活动设计表述正确的是()
①
在设计教学活动时,教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤要求
②
教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动
③
为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机,在教学活动任务设计与实践时,教师应科学、有效地应用ARCS模型作为指导
④
教无定法,对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程,教师在设计过程中可以完全依据自己以往的经验,体现个人特色
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【单选题】
行为主义的教学设计模式的代表是( )
①
加涅的教学设计模式
②
斯金纳的程序教学设计模式
③
根啥因的范例教学设计模式
④
罗杰斯的“非指导性教学”模式
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【单选题】
关于活动区数学教学活动的设计的理解,错误的是( )
①
活动设计注重创设认知冲突,促进幼儿数学知识的自我建构
②
活动以目标为中心的设计,数学教育的价值不太高
③
活动设计没有明确的共同目标,注重幼儿的个体差异
④
以小组学习为主要形式
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【单选题】
关于主题语言教学活动的设计,理解错误的是( )
①
活动设计具有结构性,同时也具有一定的弹性
②
活动以教师为主体的设计,有益于幼儿语言知识和技能的掌握
③
活动内容的选择贴近幼儿的兴趣和经验
④
自然地渗透和结合了不同学习领域的教育
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【单选题】
教学活动设计首先要有( )。
①
完善的教学总结
②
精心设计的教学环节
③
明确的教学目标
④
明确重点、难点
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【单选题】
集体教学活动的设计不包括( )的设计
①
活动目标
②
活动内容
③
活动过程
④
活动重点
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【判断题】
(学科)课堂教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称为长期设计。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下述关于教学设计的提法中,错误的说法是( )
①
教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
②
从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
③
教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.
④
教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.
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【单选题】
下列有关教学设计的说法中,错误的是
①
教学设计以优化教学效果为最终目的。
②
教学设计以学习理论、教学理论与传播学为理论基础。
③
教学设计的研究对象是整个教学系统。
④
教学设计的层次主要有三个:以产品为中心的层次、以课堂为中心的层次和以学生为中心的层次。
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随机题目
【判断题】
在对工资费用实施分析程序时,注册会计师不仅应将本期工资费用总额与上期比较,而且应将本期各月的工资费用进行比较,以查明是否有异常波动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
注册会计师应当要求管理层更正所有已知重大错报;如果错报未予更正,注册会计师应当就此与治理层沟通,并再次提请予以更正。
①
正确
②
错误
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【判断题】
审计人员对现金进行盘点时应事先通知,以便企业出纳员做好准备工作。
①
正确
②
错误
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【判断题】
标准意见审计报告,是注册会计师对被审计单位会计报表发表不带说明段的无保留意见审计报告。
①
正确
②
错误
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【判断题】
注册会计师张为在执业过程中发现他无法胜任此项工作,那么他应出示拒绝表示意见的审计报告。
①
正确
②
错误
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【判断题】
为了验证财务报表上存货项目余额的存在性,审计人员仅对年末存货进行计价测试。
①
正确
②
错误
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【判断题】
如果注册会计师函证的应收账款无差异,则表明全部的应收账款余额正确。
①
正确
②
错误
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【判断题】
期后事项是审计的重要内容之一,但其审计结果不会改变注册会计师出具审计报告的意见类型。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在评价审计结果时,如果被审计单位尚未调整的错报的汇总数超过重要性水平,审计人员应当采取的措施包括( )。
①
扩大审计程序的范围
②
扩大控制测试
③
提请管理层调整财务报表
④
发表保留意见
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【多选题】
期初余额审计的目标是( )。
①
证实期初余额不存在对本期财务报表产生重大影响的错报
②
证实上期期末余额已正确结转至本期,或在适当的情况下已作出重新表述
③
证实被审计单位一贯运用恰当的会计政策,或对会计政策的变更作出正确的会计处理和恰当的列报
④
确认前任注册会计师审计意见是否恰当
⑤
确认被审计单位是否依照前任注册会计师的审计意见进行了恰当的会计调整
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