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【判断题】【消耗次数:1】
(学科)课堂教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称为长期设计。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年级教学进度等方面的作用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
课堂教学设计一般是针对一节课或某个具体问题所进行的教学设计活动,所以也称之为即时教学设计
①
正确
②
错误
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【单选题】
《飞翔的童话》课堂教学设计分为()个环节。
①
3
②
4
③
6
④
5
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【单选题】
《高校课堂教学的问题及对策》一课中,主讲人针对课堂教学的问题提出了改进教学理念、熟悉教学内容、激发学习动力、注重教学设计、强调过程评价等提升策略,其中“表达积极的期望”属于()。
①
改进教学理念
②
熟悉教学内容
③
激发学习动力
④
注重教学设计
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【判断题】
关注教学评一体,做好针对性教学设计
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、相对定的操作样式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面。他们是指( )。
①
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
②
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
③
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
④
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
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【单选题】
下列有关教学设计的说法中,错误的是
①
教学设计以优化教学效果为最终目的。
②
教学设计以学习理论、教学理论与传播学为理论基础。
③
教学设计的研究对象是整个教学系统。
④
教学设计的层次主要有三个:以产品为中心的层次、以课堂为中心的层次和以学生为中心的层次。
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【单选题】
教学设计的目标是( )
①
优化教学效果
②
优化教学计划
③
优化教学内容
④
优化课程设置
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【单选题】
教学设计的最终目的是
①
学习需求分析
②
设计教学过程
③
优化教学成果
④
制定教学策略
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随机题目
【单选题】
邓小平1986年提出的社会主义两大原则是()
①
对内改革和对外开放
②
公有制和按劳分配
③
发展生产力和共同致富
④
建设高度的物质文明和精神文明
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【单选题】
社会主义民主政治的本质要求是()
①
依法治国
②
自由、民主、平等
③
坚持共产党的领导
④
人民当家作主
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【单选题】
邓小平理论的精髓是()
①
解放思想,实事求是
②
社会主义市场经济
③
坚持四项基本原则
④
社会主义本质论
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【单选题】
一种社会制度是否具有优越性,从根本上说,就是看其()
①
是否促进生产力的发展
②
是否做到消灭了剥削
③
是否做到分配上的公平
④
是否做到在占有生产资料上的公平
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【单选题】
把党和国家的工作重点由以阶级斗争为纲转移到经济建设上来,是党的()
①
十一大
②
1978年中央工作会议
③
十一届三中全会
④
十一届六中全会
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【单选题】
社会主义改造基本完成后,中国共产党的中心任务是()
①
调动一切积极因素,为社会主义事业服务
②
正确处理人民内部矛盾,巩固社会主义制度
③
集中力量发展生产力,建设社会主义现代化强国
④
加强和改进党的建设,巩固党的执政地位
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【单选题】
尊重创造中,最核心的是尊重()
①
劳动
②
知识
③
人才
④
创造
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【单选题】
新中国成立之初,我国人民民主专政的性质是()
①
新民主主义
②
社会主义
③
共产主义
④
资本主义
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【单选题】
社会主义法制的基本要求是()
①
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
②
法律面前人人平等
③
将社会主义民主制度化、法律化
④
必须使每一个公民都增强法制观念
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【单选题】
实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点是()
①
四项基本原则
②
自力更生,艰苦创业
③
以经济建设为中心
④
改革开放
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