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【单选题】【消耗次数:1】
对于教学设计者而言, 了解学习者的学习风格, 其主要目的在于(? )。
①
分析学习者的学习风格之好坏优劣
②
为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③
选择与组织教学内容
④
选择与运用教学媒体
参考答案:
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相关题目
【单选题】
有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程,即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计( )。
①
学习时间
②
学习场所
③
评价方式
④
评价指标
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【判断题】
由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素,为了使教学产生效果,在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
不属于学习者分析的内容是( )
①
学习者分析
②
学习风格
③
年龄特征
④
信息加工分析
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【单选题】
不属于学习者分析的内容是 ( )
①
学习者分析
②
年龄特征
③
学习风格分析
④
信息加工分析
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【单选题】
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 。
①
非指导教学模式
②
结构主义课程模式
③
发展性教学模式
④
最优化教学模式
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【单选题】
学习策略是学习者制定的学习计划,包括 ( )。
①
意识和能力
②
规则和技能
③
认知策略
④
经验和方法
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【单选题】
学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
①
意识和能力
②
规则和技能
③
经验和方法
④
认知策略
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【单选题】
学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
①
意识和能力
②
规则和技能
③
经验和方法
④
认知策略
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【判断题】
课堂教学本质上是教师有计划、有目的地组织学习者实现有效学习的活动过程
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
中药制剂的微生物污染主要来源于原辅料、包装材料、生产过程、贮藏过程及操作人员带入等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
提取系指用适宜的溶剂和方法从药材中提取有效成分的操作过程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列哪一种操作不属于水蒸气蒸馏浸提法
①
水中蒸馏
②
挥发油提取
③
水上蒸馏
④
多效蒸发
⑤
通水蒸气蒸馏
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【单选题】
应采用无菌操作法制备的是
①
粉针
②
糖浆剂
③
片剂
④
口服液
⑤
颗粒剂
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【单选题】
以下关于浸提药材,说法正确的是
①
粉碎度越大越好
②
温度越高越好
③
时间越长越好
④
溶媒pH越高越好
⑤
浓度差越大越好
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【单选题】
贵重物料粉碎,应选择以下哪种粉碎设备
①
球磨机
②
万能粉碎机
③
气流式粉碎机
④
胶体磨
⑤
超声粉碎机
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【判断题】
纯化水经蒸馏后可直接用于配制注射剂。
①
正确
②
错误
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【单选题】
属于湿热灭菌法的是
①
滤过除菌法
②
UV灭菌法
③
化学灭菌法
④
流通蒸汽灭菌法
⑤
高速热风灭菌法
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【单选题】
在某一温度,杀死被灭菌物中90%的微生物所需的时间用什么表示
①
t0.9
②
F0值
③
1gD
④
Z值
⑤
D值
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【单选题】
下列关于粉碎目的的叙述哪一个不正确
①
增加难溶性药物的溶出
②
有利于炮制
③
有利于发挥药效
④
制剂的需要
⑤
利于浸出有效成分
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