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【单选题】【消耗次数:1】
对于教学设计者而言, 了解学习者的学习风格, 其主要目的在于(? )。
①
分析学习者的学习风格之好坏优劣
②
为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③
选择与组织教学内容
④
选择与运用教学媒体
参考答案:
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相关题目
【单选题】
有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程,即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计( )。
①
学习时间
②
学习场所
③
评价方式
④
评价指标
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【判断题】
由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素,为了使教学产生效果,在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
不属于学习者分析的内容是( )
①
学习者分析
②
学习风格
③
年龄特征
④
信息加工分析
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【单选题】
不属于学习者分析的内容是 ( )
①
学习者分析
②
年龄特征
③
学习风格分析
④
信息加工分析
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【单选题】
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 。
①
非指导教学模式
②
结构主义课程模式
③
发展性教学模式
④
最优化教学模式
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【单选题】
学习策略是学习者制定的学习计划,包括 ( )。
①
意识和能力
②
规则和技能
③
认知策略
④
经验和方法
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【单选题】
学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
①
意识和能力
②
规则和技能
③
经验和方法
④
认知策略
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【单选题】
学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
①
意识和能力
②
规则和技能
③
经验和方法
④
认知策略
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【判断题】
课堂教学本质上是教师有计划、有目的地组织学习者实现有效学习的活动过程
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
"凡贪污罪都是故意犯;这个行为是故意犯罪,所以,这个行为是贪污罪."这个三段论所犯的逻辑错误是()
①
大项不当周延
②
不项不当周延
③
中项不周延
④
两否定推结论
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【单选题】
“没有S是P”与“没有S不是P”这两个命题()。
①
质与量均相同
②
质相同但量不同
③
质不同但量相同
④
质与量均不同
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【单选题】
下列限制或概括有错误的是()。
①
“复合命题”限制为“肢命题”
②
“单独概念”概括为概念
③
“矛盾关系”概括为不相容关系
④
“推理”限制为“三段论”
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【多选题】
由“工人都是劳动者”推出“有的非工人不是劳动者”,其间()。
①
只需用换质法
②
只需用换位法
③
既要用换质法又要用换位法
④
先要用换质法
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【多选题】
数量限制的实施方式较多,通常包括()
①
配额
②
进口许可证
③
.自动出口限制
④
数量性外汇管制
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【多选题】
上诉机构对上诉案件的审查范围包括()
①
案件的争议事实
②
专家组作出的有关法律解释
③
专家组报告涉及的法律问题
④
上诉中提出的新证据
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【多选题】
《技术性贸易壁垒协议》对技术法规的要求,包括()
①
合理性
②
非歧视
③
遵循国际标准
④
不得对国际贸易造成不必要的障碍
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【多选题】
《服务贸易总协定》界定的服务范围包括()。
①
包括跨境交付
②
境外消费
③
商业存在
④
自然人流动
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【多选题】
设立服务贸易壁垒的目的包括()
①
维持国际收支
②
扶植国内服务产业的建立
③
扶植国内服务产业的发展
④
维护国家安全
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【多选题】
下列说法正确的是()
①
世界贸易组织的前身是关贸总协定。
②
总理事会是WTO的最高决策机构。
③
WTO多边贸易协议和诸边贸易协议对所有成员具有拘束力。
④
WTO的成员不一定是主权国家。
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