由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( )

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

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【单选题】对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于(? )。

① 分析学习者的学习风格之好坏优劣

② 为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学

③ 选择与组织教学内容

④ 选择与运用教学媒体

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【判断题】教师要重视学习者的情感因素，一直学习者的消极因素，激发积极因素。

① 正确

② 错误

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【单选题】学习策略是学习者制定的学习计划，包括 ( )。

① 意识和能力

② 规则和技能

③ 认知策略

④ 经验和方法

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【单选题】不属于学习者分析的内容是（）

① 学习者分析

② 学习风格

③ 年龄特征

④ 信息加工分析

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【单选题】不属于学习者分析的内容是 ( )

① 学习者分析

② 年龄特征

③ 学习风格分析

④ 信息加工分析

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【单选题】学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。

① 意识和能力

② 规则和技能

③ 经验和方法

④ 认知策略

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【单选题】学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。

① 意识和能力

② 规则和技能

③ 经验和方法

④ 认知策略

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【单选题】有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程，即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计（）。

① 学习时间

② 学习场所

③ 评价方式

④ 评价指标

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【判断题】学习动机的强弱直接地、极大地影响着学生的学习过程和学习成绩，儿童学习动机激发是实施各种有效教学对策的前提。

① 正确

② 错误

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【单选题】学习者为了提高学习效果效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

① 学习计划

② 学习方法

③ 学习规律

④ 学习策略

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随机题目

【单选题】一组同心圆可由一个已画好的圆用（）命令来实现。

① STRETCH（伸展）

② MOVE（移动）

③ EXTEND（延伸）

④ OFFSET(偏移)

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【单选题】以下软件不能完成计算机辅助设计的是（）

① MDT

② Word

③ AutoCAD

④ UG

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【单选题】用缩放命令“scale”缩放对象时()

① 必须指定缩放倍数

② 可以不指定缩放基点

③ 必须使用参考方式

④ 可以在三维空间缩放对象

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【单选题】 AutoCAD中用矩形命令（RACTANG）画出一个矩形，该矩形中有（）图元实体

① 1个

② 4个

③ 不一定

④ 5个

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【单选题】在标注圆（圆弧）和圆（圆弧）之间的相对距离的尺寸时，选取被标注的几何图元制后会弹出【尺寸定向】对话框，可能有（）情况。

① 【竖直】

② 【水平】

③ 【竖直】和【水平】

④ 以上都不正确

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【判断题】 AutoCAD的Fillet命令可以圆角形式连接两条平行线，系统忽略当前圆角半径的设置，而自动测量。()

① 正确

② 错误

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【单选题】倒圆角的命令是（）

① CHAMFER

② FILLET

③ TRIM

④ SCALE

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【单选题】 “直径”等

① 纵向

② 竖向

③ 径向

④ 横向

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【单选题】 AutoCAD中用TEXT命令标注角度符号°时应使用（）

① %%d

② %%p

③ %%c

④ %%u

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【单选题】 AutoCAD软件的设计特点是（）

① 参数化强

② 可视化强

③ 界面友好

④ 精确

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