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按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次：知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指（ ）
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（ ）
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】
按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（ ）。
①
培养学生的思维能力
②
培养学生区别事实与假设的能力
③
培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④
培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
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【多选题】
下列关于“五常”表述正确是
①
“仁”是最高原则，是对人类、对人性、对生命的终极关怀和爱护。
②
“义”即公平正义。
③
“礼”的主要作用是规范人际关系、维护社会秩序。
④
“信”是做人的根本，也是社会正常运行的道德基础。
【单选题】
下列体现中国文化趋向人与自然的和谐，追求一种天人合一的精神境界的是
①
《老子》曰：“道大、天大、地大、人亦大。域中有四大，而人居其一焉。”
②
子曰：“未能事人，焉能事鬼？”
③
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
④
《孟子》曰：“诸侯之宝三，土地、人民、政事。”