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【判断题】【消耗次数:1】
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次:知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
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【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价
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【单选题】
按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为( )
①
评价
②
分析
③
应用
④
理解
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【单选题】
布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①
情感领域
②
思维领域
③
意志领域
④
思想领域
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【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
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【单选题】
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①
动作技能
②
态度
③
道德
④
美德
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【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,情感领域的教学目标分为五个层次:接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为( )
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
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【单选题】
按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。
①
培养学生的思维能力
②
培养学生区别事实与假设的能力
③
培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④
培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
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【单选题】
布卢姆与克拉斯沃尔的情感领域教育目标分类学中,最高层次的目标是()
①
接受
②
评估
③
组织
④
性格化
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随机题目
【判断题】
顾客的需要是由自身因素引起的,外界的引诱影响很小
①
正确
②
错误
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【判断题】
旅游心理学是一门应用学科,是将心理学的基本理论与方法运用于旅游活动的研究中
①
正确
②
错误
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【判断题】
员工的焦虑程度会影响工作效率,因此,焦虑程度越低,工作效率就越高
①
正确
②
错误
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【判断题】
心境是一种比较微弱、平静而持久的情绪体验。分为暂时心境和主导心境两种
①
正确
②
错误
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【判断题】
在不同的历史时代、不同的社会制度、不同的阶级中,道德标准是不同的
①
正确
②
错误
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【单选题】
马斯洛认为人生追求的最高目标是
①
自我实现需要
②
社交需要
③
安全需要
④
尊重需要
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【单选题】
下面不是旅游动机功能的选项是
①
激活功能
②
指向功能
③
强化功能
④
促进功能
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【单选题】
“爱屋及乌”是
①
首因效应
②
晕轮效应
③
心理定势
④
刻板印象
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【单选题】
人们关于世界一切知识的最初源泉是
①
知觉
②
感觉
③
思维
④
记忆
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【单选题】
_________是直接影响企业成员心态情绪的物质因素
①
等级观念
②
精神因素
③
危机因素
④
利益分配
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