【单选题】【消耗次数：1】
知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是(? )。
①
设计学习活动的行为主义原则
②
设计学习活动的信息加工观点
③
设计学习活动的建构主义观点
④
设计学习活动的情境认知观点
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相关题目
【单选题】
“知识具有情境性，而且是被应用的文化、背景及活动的部分产物。知识是在情境中通过活动而产生的。”一个优化的、充满情感和理智的（ ），是激励学生主动参与学习的根本保证。
①
教学策略
②
教学情境
③
学习氛围
④
激励手段
【单选题】
信息化教学设计强调充分利用信息技术手段进行基于资源、基于( )等方面的学习,使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识
①
资源，开发，协作，交流
②
开发，合作，研究，问题
③
协作，研究，开发，资源
④
资源，合作，研究，问题
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
②
学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
③
学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
④
学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（ ）
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
②
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工
③
学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发
④
学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程
【简答题】
建构主义学习理论认为“情境”“协作”、“会话”和“[填空1]”是学习情境的四大要素。
【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
随机题目
【单选题】
民事诉讼中， 适用法定简易程序的所谓简单民事案件是指( )
①
事实无原则分歧、是非责任清楚、适用法律明确的案件
②
事实清楚、权利义务关系明确、争议不大的案件
③
事实清楚、证据充分、适用法律明确的案件
④
事实无争议、权利义务关系明确、诉讼标的额较小的案件
【单选题】
关于证据理论分类的表述，下列哪一选项是正确的？
①
传来证据有可能是直接证据
②
诉讼中原告提出的证据都是本证，被告提出的证据都是反证
③
证人转述他人所见的案件事实都属于间接证据
④
一个客观与合法的间接证据可以单独作为认定案件事实的依据
【单选题】
甲乙丙三人合伙开办电脑修理店，店名为“汇金电脑行”，依法登记。由甲负责对外执行合伙事务。顾客丁进店送修电脑时，被该店修理人员戊的工具碰伤。丁准备向法院起诉。关于本案被告的确定，下列哪一选项是正确的？（）
①
“汇金电脑行”为被告
②
甲为被告
③
甲乙丙三人为共同被告，并注明“汇金电脑行”字号
④
甲乙丙戊四人为共同被告
【单选题】
民事诉讼过程中，人民法院发现起诉或应诉的人不符合当事人条件，通知符合条件的当事人进行诉讼，而让不符合条件的当事人退出诉讼的是( )
①
追加当事人
②
更换当事人
③
诉讼权利义务承担
④
合并当事人
【单选题】
下列关于民事诉讼中处分原则的表述，正确的是（ ）
①
享有处分权的主体不仅限于当事人，其他诉讼参与人也享有处分权
②
诉讼代理人享有当事人的处分权
③
处分权利既包括民事实体权利，也包括民事诉讼权利
④
处分民事实体权利是通过处分诉讼权利来实现的，因此，处分诉讼权利必然会处分民事实体权利
【多选题】
辩护人
①
可以依法由当事人委托，亦可由人民法院指定
②
可以由犯罪嫌疑人、被告人的亲友充任
③
可以查阅、摘抄、复制有关案卷材料
④
可以同在押犯罪嫌疑人、被告人会见和通信
【多选题】
第二审人民法院发现第一审人民法院的审理有违反法律规定的诉讼程序的情形的，应当裁定撤销原判，发回原审人民法院重新审判。这些情形有
①
违反有关公开审判规定的
②
违反回避制度的
③
剥夺或者限制了当事人的法定诉讼权利，可能影响公正审判的
④
审判组织的组成不合法的