通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是(?? )的观点。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 行为主义学习理论

② 社会学习理论

③ 建构主义理论

④ 情境认知理论

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① 发现学习理论

② 社会学习理论

③ 试误说

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① 学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应

② 学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体

③ 强化是学习成功的关键

④ 提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调“情境”与“协作”在学习过程中的重要作用

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① 情境

② 情景

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④ 会话和意义建构

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【多选题】建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。

① 知识观

② 学习观

③ 学生观

④ 态度观

⑤ 教学观

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【多选题】下列学习与教学方式中，不属于建构主义学习理论倡导的有（）

① A、情境学习

② B、接受学习

③ C、个别化教学

④ D、支架式教学

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【多选题】联结主义学习理论认为( )

① 一切学习都是通过条件作用建立的

② 学习是在刺激与反应之间建立联结

③ 强化在学习中起着重要作用

④ 认知结构是学习的基础

⑤ 习惯是反复练习与强化的结果

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【多选题】联结主义学习理论认为( )。

① 一切学习都是通过条件作用建立的

② 学习是在刺激与反应之间建立联结

③ 强化在学习中起着重要作用

④ 认知结构是学习的基础

⑤ 习惯是反复练习与强化的结果

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【单选题】在int a=3,int *p=a；中，*p的值是（）

① 变量a的地址值

② 无意义

③ 变量p的地址值

④ 3

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【单选题】设有函数T Sum(T x，T y){return x+y；}，其中T为模板类型，则下列语句中对该函数错误的使用是( )

① Sum(1，2)；

② Sum(0，2)；

③ Sum(‘A’，‘C’)；

④ Sum(A，C)；

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【单选题】已知：p是一个指向类A数据成员m的指针，A1是类A的一个对象。如果要给m赋值为5，正确的是（）

① Ap=5;

② A1

③ -A*p=5;

④ *Ap=5;

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【单选题】要禁止修改指针p本身，又要禁止修改p所指向的数据，这样的指针应定义为（）

① const char *p=“ABCD”；

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④ const char * const p=“ABCD”；

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【单选题】函数默认参数在函数原型中说明，默认参数必须放在参数序列的( )

① 前部

② 中部

③ 后部

④ 两端

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【单选题】下列哪个编译指令属于条件编译指令( )

① #include

② #define

③ #else

④ #pragma

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【单选题】在下列成对的表达式中，运算结果类型相同的一对是( )

① 7／2和0／0

② 7／0和7／2

③ 0／2和7／2

④ 0／0和0／2

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【单选题】 C++源程序文件扩展名为( )

① .cpp

② .h

③ .1ib

④ .obj

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【单选题】在下面的二维数定义正确的是

① int ary［5］［］;

② int ary［］［5］={{0,1,2}};

③ int ary［］［5］;

④ int ary［5,5］;

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【单选题】假定有“char*p=“Hello”；”，若要输出这个字符串的地址值正确的写法为

① cout*p;

② cout

③ cout＆p;

④ cout (void*)p;

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