【多选题】【消耗次数:1】
在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
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【单选题】 由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境,学生则是通过自己(小组合作的或独立的)探究,发现对象的本质属性的教学策略称之为( )。
①  交互式问题解决策略
②  探索-发现式策略
③  Handson活动策略
④  照本宣科策略
【单选题】 教师要积极利用各种教学资源,( )教材,设计适合学生发展的教学过程。
①  合理地教
②  按部就班地用
③  按照要求使用
④  创造性地使用
【判断题】 采取小组合作探究的方式进行教学有利于学生对自读课文的学习。( )
① 
② 
【单选题】 ( )指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。
①  尝试教学
②  启发式教学
③  情境教学
④  支架式教学
【判断题】 教学过程中的三对基本矛盾:教师与教学内容的矛盾、教师与学生的矛盾、学生与教学内容的矛盾。(?? )
①  正确
②  错误
【单选题】 创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①  情境教学
②  支架式教学
③  灌输教学
④  随机访问教学
【判断题】 幼儿园的“探究性教学”:是指教师探究幼儿活动的教学方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。(?? )
①  正确
②  错误
【单选题】 教师在本单元教学活动中列出参考主题让学生应用专题网站进行自主探究学习,这样做是体现了
①  教师主导学生主体
②  教师主体学生主体
③  教师主体学生主导
④  教师主导学生主导
【单选题】 根据探究方式的不同,科学探究的类型除了发现式探究,接受式探究还有什么探究方法?
①  体验式式探究
②  比较式式探究
③  建构式探究
④  合作式探究
随机题目
【判断题】 构件的配筋率是指纵向受力钢筋截面面积与截面面积之比。
①  正确
②  错误
【判断题】 钢筋的塑性变形性能通常用伸长率和抗弯性能两个指标来衡量。
①  正确
②  错误
【判断题】 偏心受压构件的破坏类型有大偏心受拉破坏和小偏心受压破坏两种。
①  正确
②  错误
【判断题】 和龄期等有很大关系。
①  正确
②  错误
【判断题】 预应力能阻滞斜裂缝的出现和开展,增加混凝土剪压区高度,从而提高混凝土所承担的抗剪能力。
①  正确
②  错误
【单选题】 某批混凝土经抽样,强度等级为C30,意味着该混凝土()。
①  立方体抗压强度达到30N/mm2的保证率为95%;
②  立方体抗压强度均值达到30N/mm2
③  棱柱体抗压强度达到30N/mm2的保证率为95%
④  棱柱体抗压强度均值达到30N/mm2
【单选题】 大偏心受压构件的破坏过程是( )
①  混凝土先压碎,钢筋后屈服
②  通常是混凝土压碎的同时钢筋屈服
③  混凝土出现变形,钢筋被拉断
④  钢筋先屈服,混凝土后压碎
【单选题】 对于无腹筋梁,当时,常发生什么破坏( )
①  斜压破坏
②  剪压破坏
③  斜拉破坏
④  弯曲破坏
【单选题】 受弯构件斜截面承载力计算中,通过限制最小截面尺寸的条件是用来防止()。
①  斜压破坏
②  斜拉破坏
③  剪压破坏
④  弯曲破坏
【单选题】 适筋梁的破坏过程是()
①  混凝土先压碎,钢筋后屈服
②  通常是混凝土压碎的同时钢筋屈服
③  混凝土出现变形,钢筋被拉断
④  钢筋先屈服,混凝土后压碎