【判断题】【消耗次数：1】
学习者在一定的情境，即社会背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的认知工具，通过双向意义建构的方式而实现学习是社会学习理论的观点。( ?)
①
正确
②
错误
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【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
【单选题】
（ ）是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①
随机访问教学
②
支架式教学
③
情境教学
④
尝试教学
【简答题】
数学学习理论：布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点？
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
②
学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
③
学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
④
学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（ ）
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
②
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工
③
学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发
④
学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程
随机题目
【单选题】
领导人，作为主要的决策者，那么你要有过硬的心理素质，你要学会去研究去寻找这个基本的信息，这个是我们提高决策中的一个（）
①
A.重要环节
②
B.必然结果
③
C.杀手锏
④
D.根本条件
【单选题】
突发事件都有发生发展的特定阶段特征，以下关于突发事件周期划分正确的是（ ）。
①
A.预警期、爆发期、缓解期、善后期
②
B.预警期、缓解期、恢复期、重建期
③
C.爆发期、缓解期、善后期、重建期
④
D.爆发期、处置期、恢复期、重建期
【单选题】
根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，国家建立有效的()机制，增强全民的公共安全和防范风险意识，提高全社会的避险救助能力
①
A.分级响应
②
B.统一指挥
③
C.社会动员
④
D.以人为本
【单选题】
我国现行的关于突发事件的法律体系已基本形成，但从系统性的角度来看，还有待完善之处。以下说法不能反映当前我国突发事件应急管理法律体系问题和不足的一项是（ ）
①
A.《突发事件应对法》尚不能承担应急管理基本法的责任
②
B.中央一级的立法以行政法规和部门规章居多
③
C.许多立法在内容上过细
④
D.大部分立法重视应急处置权力的配置，却忽视对权力的控制