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【判断题】【消耗次数:1】
审题是一种复杂的活动,教师的审题指导不是简单地为题目作个解释,也是对学生情商的开发。
①
正确
②
错误
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相关题目
【简答题】
因为审题是一种复杂的智力活动,所以教师的审题指导就不是简单地为题目作个解释,也是对学生 的开发。[填空1]
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【简答题】
审题指导以培养学生的审题能力为主要目标,审题能力的标志是审题的 性和 性。[填空1][填空2]
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【判断题】
审题指导以培养学生的审题敏捷性为主要目标。
①
正确
②
错误
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【判断题】
运用“指示法”审题,就是从题目中辨识带有文体标志的词语,是一种常规性审题方法,借此以避免文体“走样”。
①
正确
②
错误
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【简答题】
什么是审题指导?
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【单选题】
以下关于命题作文审题方法的说法正确的是( )。
①
对于“春天”“灯”等题目,审题时宜运用“发隐法”,既要研究其本义,又要借助联想和想象,研究其象征意义,把握其言外之意
②
”点睛法”一般适用于文字较多、限制条件较严的题目。它是从题面的文字结构中,通过层层分解,找出有关的“已知条件”(即题目中的限制因素),根据“已知条件”,以确定文章“该写什么”和“怎么写”
③
运用“指示法”审题,就是从题目中辨识带有文体标志的词语,是一种常规性审题方法,借此以避免文体“走样”
④
“收扩法”指的是对题目中的主旨大小进行“收束”或“扩展”的审题方法,或者“宽题窄做”,或者“窄题宽做”
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【判断题】
司法解释也是一种立法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是由教师或儿童发起是一种深层次的活动,是以儿童的兴趣为导向的一种活动。
①
游戏
②
方案教学
③
主题教学活动
④
单一科目教学活动
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【单选题】
( )是利用各种简单工具、复杂仪器对设备的状态进行监测的一种监测方法。
①
状态监测
②
主观状态监测
③
客观状态监测
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【判断题】
对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
在钢筋混凝土单向板中,分布钢筋的面积和间距应满足()。
①
截面面积不小于受力钢筋面积的5%
②
截面面积不小于受力钢筋面积的10%
③
截面面积不小于受力钢筋面积的15%
④
截面面积不小于受力钢筋面积的20%
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【单选题】
在单向板中,要求分布钢筋()。
①
每米板宽内不少于4根
②
每米板宽内不少于5根
③
单位长度上的分布钢筋的截面面积不应小于单位长度上受力钢筋截面面积的10%
④
按承载力计算确定
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【单选题】
单向板肋梁楼盖按弹性理论计算时,对于板和次梁不论其支座是墙还是梁,均视为铰支座,由此引起的误差可在计算时所取的( )加以调整。
①
跨度、荷载、剪力值
②
跨度、荷载、弯矩值
③
跨度、剪力值、弯矩值
④
荷载、剪力值、弯矩值
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【单选题】
现浇框架结构在计算框架梁截面惯性矩I时应考虑到楼板的影响,对边框架梁和中框架梁均取I=2I0。
①
正确
②
错误
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【单选题】
现浇梁式楼梯中的平台梁,除承受平台板传来的均布荷载和平台梁自重外,还承受梯段斜梁传来的集中荷载。
①
正确
②
错误
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【单选题】
对称配筋的大偏心受压构件与小偏心受压构件的计算( )。
①
公式相同,计算方法不同
②
公式相同,计算方法也相同
③
公式不同,计算方法也不同
④
公式不同,计算方法相同
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【单选题】
钢筋混凝土梁的受拉区边缘( )时,受拉区开始出现裂缝。
①
达到混凝土实际的抗拉强度
②
达到混凝土抗拉标准强度
③
达到混凝土抗拉设计强度
④
达到混凝土弯曲抗拉设计强度
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【单选题】
最大裂缝宽度会随混凝土保护层的增大而( )。
①
增大
②
减小
③
不变
④
与此无关
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【单选题】
钢筋混凝土梁截面抗弯刚度随荷载的增加及持续时间增加而( )。
①
逐渐减小
②
逐渐增加
③
保持不变
④
先增加后减小
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【单选题】
多层房屋刚性方案的竖向荷载作用下的墙体验算中底层以上各层的高度取( )。
①
一层地面到二层楼盖的距离
②
基础大放脚顶到楼盖支承面之间的高度
③
一层地面到二层楼面的距离
④
两层楼(屋)盖结构支承面之间的高度
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