【判断题】【消耗次数:1】
自由命题是由学生自己命题进行练笔,教师不直接提供题目或材料,不属于教师计划的范围。
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【简答题】 符合作文命题 原则的题目往往是重点性题目,可以作为教师在作文训练中的“保留节目”,根据情况进行训练。[填空1]
【简答题】 符合作文命题 原则的题目往往是重点性题目,可以作为教师在作文训练中的“保留节目”,根据情况进行训练。[填空1]
【判断题】 教科书是教师进行教学的主要依据,为教师的备课,上课,布置作业,学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下关于作文命题方式的说法错误的是( )。
①  狭义的供料作文专指供料议论文,是一种十分重要的作文训练和考试题型
②  话题作文只提供“由头”,即规定表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式
③  自由命题是由学生自己命题进行练笔,教师不直接提供题目或材料,不属于教师教学计划的范围
④  .作文命题除了提供题目或材料,往往还配以“题外要求”和“提示语”,但二者的侧重点有所不同
【单选题】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
①  教师主体学生客体的关系
②  学生主体教师客体的关系
③  教师主导学生主体的关系
④  教师与学生是交互主体的关系
【单选题】 下列命题中,正确的命题是()
①  小于90°的角是锐角
②  第二象限的角是钝角
③  终边相同的角一定相等
④  锐角是第一象限角
【单选题】 教师专业发展需要多种能力,其中,“查找文献、阅读文献,提炼、归纳观点,形成概念与命题,证实、证伪命题”属于()。
①  问题能力
②  反思能力
③  学习能力
④  转变能力
【单选题】 不属于教师口语课的内容的有( )
①  普通话训练
②  一般口语交际训练
③  教师职业口语训练
④  教师演讲能力训练
【判断题】 教师的正确行为会引起学生的积极反应,教师的错误行为学生会自动忽略。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下关于作文命题方式的说法正确的是 ( )。
①  狭义的供料作文专指供料记叙文,即供给材料要求写成记叙文,是一种十分重要的作文训练和考试题型
②  话题作文只提供一个“由头”,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式
③  自由命题是由学生自己命题进行练笔,教师不直接提供题目或材料,不属于教师计划的范围
④  作文命题除了提供题目或材料,往往还配以“题外要求”和“提示语”,从作文形式方面给予一定的限制和规范
随机题目
【单选题】 下列不属于个别牙错位的是()
①  牙列拥挤
②  低位牙
③  腭向错位牙
④  近中错位牙
⑤  移位牙
【单选题】 关于错牙合畸形定义不正确的是()
①  错牙合畸形可以有先天性因素引起
②  错牙合畸形可以有后天性因素引起
③  近代错牙合畸形的概念只是指牙齿错位和排列不齐
④  错牙合畸形的机制是牙量与骨量,牙齿与颌骨,下牙弓,上下颌骨,颌骨与颅面之间的不协调
⑤  WHO把错牙合畸形定义为“牙面异常”,不但影响外貌,也影响功能
【单选题】 关于错牙合畸形的危害性不正确的是()
①  严重下颌前突可造成吞咽异常
②  严重下颌后缩可影响正常呼吸
③  前牙开合会影响发音
④  严重上颌前突可影响正常呼吸
⑤  拥挤不齐的牙齿好发龋病,牙周病
【单选题】 翼外肌功能不足可形成()
①  近中错合
②  远中错合
③  中性错合
④  对刃合
⑤  牙列拥挤
【单选题】 关于乳牙早失,说法错误的是()
①  乳牙早失对恒牙列的影响不大
②  第一乳磨牙早失,如第一恒磨牙已建立中性咬合关系,则牙弓长度不会缩小
③  乳牙早失,继承恒牙6个月之内萌出则影响不大
④  乳牙早失越早,错发生可能性越高
⑤  单纯上颌尖牙或下颌第二前磨牙错位常与第二乳磨牙早失有关
【单选题】 先天缺牙可以造成以下错牙合,除了()
①  牙弓缩小
②  深覆盖
③  前牙反牙合
④  深覆牙合
⑤  牙列稀疏
【单选题】 下面与佝偻病的错合表现关系不大的是
①  上牙弓狭窄
②  上前牙拥挤
③  上前牙前突
④  开合
⑤  上牙列拥挤
【单选题】 关于上颌中切牙间多生牙的说法,不正确的是()
①  常导致上颌正中间隙
②  形态常异常
③  可单独或多个发生
④  易埋伏阻生
⑤  无需早期拔除,等恒牙完全替换后再处理
【单选题】 异常吞咽可以导致()
①  近中错合
②  远中错合
③  中性错合
④  开合
⑤  牙列拥挤
【单选题】 咬上唇习惯易造成()
①  前牙反合
②  后牙反合
③  前牙深覆盖
④  开合
⑤  下颌后缩