【单选题】【消耗次数：1】
下面关于教学测评的说法，正确的是（ ）。
①
形成性测评是在一个大的学习阶段、一个学期或整个课程终结时对学生进行的测评
②
总结性测评的结果一般只能作为有关的一种信息、资料，而不应计入学生的学业成绩
③
作文教学测评中的绝对性评价，只是把评价对象与客观标准进行比较，而不管其内部的各元素间的差别
④
在应用次数上，总结性测评一般要多于诊断性测评和形成性测评
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【简答题】
作文教学测评中的绝对性评价，只是把评价对象与 进行比较，而不管其内部的各元素间得到的差别。[填空1]
【简答题】
什么是总结性作文教学测评？
【简答题】
教学测评中的绝对性评价是依据 的要求来测评学生的学业成绩，并判断其是否达到了要求。[填空1]
【简答题】
教学测评中的绝对性评价是依据 的要求来测评学生的学业成绩，并判断其是否达到了要求。[填空1]
【简答题】
什么是形成性作文教学测评？
【单选题】
在作文教学测评中，教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料，但不宜作为评定成绩的直接依据，因为( )。
①
将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据，会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪，造成观察失真
②
观察测评法适用于测评不易量化的行为表现，得到的结果可靠性、精确度往往不高
③
观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等，实施起来难度较大，很多教师不愿意运用它
④
观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况
【单选题】
在作文教学测评中，教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料，但不宜作为评定成绩的直接依据，因为 ( )。
①
观察测评法适用于测评不易量化的行为表现，得到的结果可靠性、精确度往往不高
②
观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况
③
观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等，实施起来难度较大，很多教师不愿意运用它
④
将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据，会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪，造成观察失真
【简答题】
什么是诊断性作文教学测评？
【多选题】
关于选拔性测评，下列说法正确的是?。
①
是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评
②
是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评
③
是在合格者之间进行选择的一种素质测评
④
特别强调测评的区分功能
⑤
测评标准的刚性很强
【简答题】
进行作文教学测评的目的何在？
随机题目
【多选题】
科学技术的发展对法的调整范围和方法的深刻影响表现在（ ）。
①
科学技术的发展为与违法犯罪进行斗争提供新的有效的手段
②
科学技术的发展可增强法执行社会公共事务的职能
③
科学技术的发展可扩大法调整的范围
④
科学技术的发展可改变法的本质
【多选题】
在我国，法与政策的相互作用主要体现在（ ）。
①
党的政策是制定法的重要依据
②
政策的出台必须符合宪法和法律的规定
③
党的政策对法的贯彻执行有指导作用
④
贯彻执行政策的活动必须符合宪法和法律的规定
【多选题】
关于法律和道德调整的范围，下列表述正确的是（ ）。
①
法律和道德的调整范围有一定的一致性
②
原本只属于道德调整的某些关系，将来可能由法律调整
③
原本属于法律调整的某些关系，将来可能只由道德调整
④
法律和道德完全相互独立