静定结构的几何特征是几何不变且无多余约束。

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【判断题】定结构的几何特征是几何不变且无多余约束。（）

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【判断题】无多余约束的几何不变体系组成的结构为静定结构。

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【判断题】无多余约束的几何不变体系组成的结构是超静定结构。

① 正确

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【单选题】在几何组成方面，静定结构是没有多余约束的几何不变体系。（）

① 正确

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【判断题】没有多余约束的几何不变体系组成的结构是超静定结构。

① 正确

② 错误

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【判断题】静定结构是几何不变体系，超静定结构是几何可变体系。()

① 正确

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【判断题】没有多余约束的几何不变体系组成的结构是超静定构造。

① 正确

② 错误

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【单选题】静定结构的几何特征是（　）。

① 无多余的约束

② 几何不变体系

③ 运动自由度等于零

④ 几何不变且无多余约束

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【单选题】下列不能组成无多余约束的几何不变体系是（）。

① 三刚片以3个铰两两相联，3个铰不在一条直线上

② 二刚片以3个链杆相联，3个链杆不平行也不汇交

③ 二刚片以1个铰和1个链杆相联

④ 在一个刚片上加二元体

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【判断题】几何不变体系一定是静定结构。()

① 正确

② 错误

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【判断题】教学方法是一个绝对稳定的程序结构，不受课程目标的变革。（）

① 正确

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【判断题】小学数学课堂学习的过程是一个简单的知识摄取的过程。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。

① 交互式问题解决策略

② 探索－发现式策略

③ Handson活动策略

④ 照本宣科策略

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【单选题】以下不属于学习评价的目的地是（）。

① 师生活动质量的判断

② 进一步明确学习目标

③ 依据学业对学生排序

④ 为师生活动提供反馈

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【单选题】 “以事实为基础的问答策略”称之为（）。

① 照本宣科型策略

② 简单对话型策略

③ 任务驱动策略

④ 思维交互型策略

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【单选题】程序教学的理论基础是（）。

① 行为主义

② 格式塔理论

③ 人本主义

④ “数学化”理论

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【单选题】数学课堂教学过程就是（）的过程。

① 接受知识

② 数学活动

③ 传递数学

④ 解题训练

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【单选题】技能是（）基本活动方式。

① 智力活动

② 操作活动

③ 心理活动

④ 智力和操作活动

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【单选题】在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（）的关系。

① 传递与接受

② 控制与被控制

③ 交互主体

④ 知与不知

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【单选题】下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。

① 客体性

② 思考性

③ 单一性

④ 接受性

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