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【单选题】【消耗次数:1】
当流动比率大于1时,用银行存款归还银行长期借款后,会使流动比率
①
上升
②
下降
③
不变
④
无法确定
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相关题目
【单选题】
流动比率有时也称为?
①
流动比率
②
银行家比率
③
酸性试验比率
④
资产管理比率
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【单选题】
流动比率小于1时,赊购原材料若干,将会( )。
①
增大流动比率
②
降低流动比率
③
降低营运资金
④
增大营运资金
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【单选题】
流动比率小于1时,赊购原材料若干,将会( )。
①
增大流动比率
②
降低流动比率
③
降低营运资金
④
增大营运资金
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【单选题】
如果流动比率大于1,则下列结论成立的是( )。
①
速动比率大于1
②
现金比率大于1
③
营运资金大于零
④
短期偿债能力绝对有保障
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【单选题】
流动比率,它是( )与流动负债的比率。
①
流动资产
②
固定资产
③
速动资产
④
无形资产
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【单选题】
流动比率公式是()
①
流动资产总额/流动负债总额X100%
②
流动负债总额/流动资产总额X100%
③
流动资产总额/流动负债总额
④
流动负债总额/流动资产总额
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【多选题】
某企业流动比率为2,使该比率下降的业务是()。
①
赊销商品
②
偿还应付账款
③
收回应收账款
④
赊购商品与材料
⑤
从银行取得短期借款已入账
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【多选题】
某企业流动比率为2,使该比率下降的业务是()。
①
赊销商品
②
偿还应付账款
③
收回应收账款
④
赊购商品与材料
⑤
从银行取得短期借款已入账
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【简答题】
如果流动比率大于1,则营运资本[填空1]0.
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【多选题】
某公司年初流动比率为2.1,速动比率为0.9,而年末流动比率下降至1.8,速动比率为1.1,则不能说明( )。
①
当年存货增加
②
当年存货减少
③
应收账款的回收速度加快
④
现销增加,赊销较少
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随机题目
【单选题】
下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是
①
多尔
②
麦克尼尔
③
博比特
④
阿普尔
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【单选题】
学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算,这种学习类型是
①
上位学习
②
下位学习
③
概念学习
④
并列结合学习
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【单选题】
经验自然主义的经验课程的终极目的是
①
使人成为“自然人”
②
个人经验与社会整体的持续生长
③
使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正
④
使人获得全面发展
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【单选题】
“经验自然主义经验课程”内容的基本来源是
①
儿童、自然、知识、社会
②
儿童、学科知识、社会
③
自我、自然、知识、社会
④
学生经验、历史文化、自然
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【单选题】
古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底早在2400年前就为我们确立了教学对话的范型
①
精神助产术
②
课堂讨论
③
情境教学
④
启发式教学
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【单选题】
下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础
①
观念心理学
②
认知心理学
③
实践哲学
④
实用主义哲学
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【单选题】
20世纪50年代末至60年代末,西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
①
学科结构运动
②
课程开发科学化运动
③
教育心理学化运动
④
进步主义运动
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【单选题】
提出课程变革的情境模式的是
①
伯曼和麦克考林
②
帕里斯
③
古来德曼
④
富兰和庞弗雷特
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【单选题】
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①
经验自然主义的隐性课程观
②
结构功能主义的隐性课程观
③
再生产性的隐性课程观
④
抵制性的隐性课程观
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【单选题】
被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是
①
《儿童与课程》
②
《怎样编制课程》
③
《课程与教学的基本原理》
④
《课程》
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