【判断题】【消耗次数:1】
鉴别1-氯丁烷,2-氯丁烷,2-甲基-2-氯丙烷可以直接用硝酸银的乙醇溶液!
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【单选题】 判断1-氯丁烷与2-氯丁烷之间关系(  )。
①  同系物
②  相同分子
③  同分异构体
④  同位素
【单选题】 某炔烃经催化加氢后,得到2-甲基丁烷,该炔烃是( )。
①  2-甲基-3-丁炔
②  2-甲基-1-丁炔
③  3-甲基-1-丁炔
④  3-甲基-2-丁炔
【判断题】 甲苯与氯气在光照下,可生成苄基氯,乙苯在同样条件下可得到2-氯-1-苯基乙烷。
①  正确
②  错误
【单选题】 某烯烃与H2加成后得到2,2-二甲基丁烷,该烯烃的名称是( )。
①  2,2-二甲基-3-丁烯
②  2,2-二甲基-1-丁烯
③  3,3-二甲基-1-丁烯
④  2,2-二甲基-2-丁烯
【单选题】 某烯烃与氢气加成后得到2,2-二甲基丁烷,该烃的名称是
①  3,3,3-三甲基-1-丁炔
②  2,2-二甲基-2-丁烯
③  2,2-二甲基-1-丁烯
④  3,3-二甲基-1-丁烯
【多选题】 下列试剂中能用来鉴别1-丁醇和2-丁烯-1-醇的有( )
①  溴的四氯化碳溶液
②  酸性高锰酸钾
③  硝酸银醇溶液
④  酸性重铬酸钾
⑤  卢卡斯试剂
【判断题】 鉴别:乙酰氯,氯乙烷,乙酸酐;具体方法: 用硝酸银进行试验,乙酰氯立即生成氯化银沉淀,氯乙烷后加热才有氯化银沉淀生成,乙酸酐不反应。
①  正确
②  错误
【单选题】 2,2-二甲基丙烷的一溴代烷有( )
①  1种
②  2种
③  3种
④  4种
【单选题】 能将化合物2-甲基-2-戊烯氧化为丙醛和丙酮的条件为
①  KMnO4/酸
②  K2Cr2O7/酸
③  MnO2/水
④  ①O3/②Zn,NaOH,水
【判断题】 预测下列化合物与卢卡斯试剂反应速率大小为:(2)(3)(1)(1)正丙醇;(2)2-甲基-2-戊醇;(3)二乙基甲醇
①  正确
②  错误
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【单选题】 学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算,这种学习类型是
①  上位学习
②  下位学习
③  概念学习
④  并列结合学习
【单选题】 经验自然主义的经验课程的终极目的是
①  使人成为“自然人”
②  个人经验与社会整体的持续生长
③  使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正
④  使人获得全面发展
【单选题】 “经验自然主义经验课程”内容的基本来源是
①  儿童、自然、知识、社会
②  儿童、学科知识、社会
③  自我、自然、知识、社会
④  学生经验、历史文化、自然
【单选题】 古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底早在2400年前就为我们确立了教学对话的范型
①  精神助产术
②  课堂讨论
③  情境教学
④  启发式教学
【单选题】 下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础
①  观念心理学
②  认知心理学
③  实践哲学
④  实用主义哲学
【单选题】 20世纪50年代末至60年代末,西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
①  学科结构运动
②  课程开发科学化运动
③  教育心理学化运动
④  进步主义运动
【单选题】 提出课程变革的情境模式的是
①  伯曼和麦克考林
②  帕里斯
③  古来德曼
④  富兰和庞弗雷特
【单选题】 “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①  经验自然主义的隐性课程观
②  结构功能主义的隐性课程观
③  再生产性的隐性课程观
④  抵制性的隐性课程观
【单选题】 被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是
①  《儿童与课程》
②  《怎样编制课程》
③  《课程与教学的基本原理》
④  《课程》
【单选题】 在泰勒模式中,课程开发的核心因素是
①  目标因素
②  内容因素
③  组织因素
④  评价因素