【判断题】【消耗次数:1】
慢性肺源性心脏病最常见的病因是慢性阻塞性肺疾病
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【单选题】 慢性阻塞性肺疾病合并慢性肺源性心脏病,最常见的死亡原因是
①  心律失常
②  消化道出血
③  电解质紊乱
④  呼吸衰竭
⑤  休克
【单选题】 慢性肺源性心脏病最常见的病因是
①  支气管扩张
②  纤维空洞肺结核
③  严重胸廓畸形
④  慢性阻塞性肺疾病
【单选题】 能够引起慢性肺源性心脏病的疾病是
①  肺脓肿
②  肺癌
③  慢性支气管炎
④  大叶性肺炎
【单选题】 慢性肺源性心脏病的发病机制主要是
①  右心前负荷加重
②  右心后负荷加重
③  左心前负荷加重
④  左心后负荷加重
⑤  左心前、后负荷加重
【单选题】 慢性肺源性心脏病肺心功能失代偿期护理中心环节是
①  做呼吸操
②  预防上呼吸道感染
③  纠正缺氧和二氧化碳潴留
④  低盐饮食
⑤  注意神志变化
【单选题】 非药物治疗慢性阻塞性肺疾病的主要措施是()。
①  减少体重
②  镇静催眠
③  戒烟
④  户外锻炼
⑤  镇咳
【单选题】 慢性阻塞性肺疾病肺气肿的体征,下列不正确的是:
①  呼气相延长,呼气相哮鸣音
②  呼吸音减低
③  心音遥远
④  胸膜摩擦音
⑤  桶状胸
【单选题】 下述“药物治疗慢性阻塞性肺疾病的目的”中,不正确的是()。
①  改善健康状况和运动耐力
②  排痰化痰
③  减少急性加重的频次
④  减少急性加重的程度
⑤  预防和控制症状
【单选题】 慢性肺源性心脏病肺动脉高压形成的最主要原因是
①  A.缺氧引起肺小动脉痉挛
②  B.肺小动脉炎
③  C.血容量增加
④  D.血容量增加
【单选题】 下列属于老年人慢性阻塞性肺疾病并发症的是
①  心律失常
②  胸腔积液@心肌梗死
③  自发性气胸
随机题目
【单选题】 概念准确,判断科学,推理合乎逻辑,解说符合客观事物的实际。此特征体现了教师口语的( )。
①  科学性
②  情感性
③  规范性
④  趣味性
【判断题】 面对不同的交际对象,就要采取不同的交际策略,选择不同的交际方式。注意:交际对象的职业或文化水平;交际对象的性格特点;交际对象的心境及对你的态度。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师在交际过程中,要充分考虑到语境因素,选用适当的言辞,这样才能取得预期的效果,否则就会造成交际失败。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列选项中表述不正确的是( )。
①  新课程要改变过去过于注重传授知识的倾向,达到学生学会学习、学会生存、学会做人的目的。
②  教师的德行无时不被学生个体复写、摄影、扫描,直接影响着学生的身心发展。
③  教师的口语可以激发学生的内驱力,极大地开发利用学生自身的潜能,从而使其身心得到最佳的发展。权
④  新课程更侧重于知识的的传授。
【判断题】 交际口语往往没有目的性。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师交际口语是指教师除教学口语、教育口语以外的,在其他交际活动中针对不同对象、不同话题所运用的工作用语。
①  正确
②  错误
【判断题】 新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求,调动学生个体的心智潜能,在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中,关注学生个体差异和不同的学习需求。
①  正确
②  错误
【判断题】 即兴演讲不需要做到合情、合意、合境。
①  正确
②  错误
【判断题】 敬语和谦词的合理运用,既能反映出一个人的品德修养,又能体现出对别人的友善和尊重。恰当地运用敬语和谦词,可以使对方听起来很舒心,从而使交际双方的关系更为融洽,气氛更为和谐,交际也就能够顺利进行下去。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师口语分为三类:课堂教学口语;教育口语;教师其他工作的交际口语。
①  正确
②  错误