【多选题】【消耗次数:1】
根据不同的剖切方式,剖面图有全剖面图、阶梯剖图、( )剖面图、( )剖面图和分层。
平面
展开
局部
锥形
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【单选题】 建筑剖面图的剖切符号标注在()上
①  立面图
②  标准层平面图
③  底层平面图
④  顶层平面图
【单选题】 建筑剖面图剖切符号一般应标注在()。
①  其他
②  标准层平面
③  顶层平面
④  底层平面
【单选题】 建筑剖面图剖切符号一般应标注在( )
①  标准层平面
②  底层平面
③  顶层平面
④  其他
【单选题】 剖面图剖切符号的编号数字可写在剖切位置线的()边。
①  左边
②  任意
③  右边
【多选题】 在画全剖面图时,要标出()等内容。
①  剖切位置线
②  投影方向线
③  编号
④  位置
⑤  朝向
【单选题】 建筑平、立、剖面图常用的比例为()。
①  1:5;1:10
②  1:10;1:20
③  1:50;1:100
④  1:300;1:500
【单选题】 下面关于剖面图的画法说法有误的一项是( )。
①  剖切平面的位置可按需要选定
②  在剖切面与物体接触的部分(即断面图)的轮廓线用细实线表示
③  对剖切面没有切到、但沿投射方向可以看见部分的轮廓线都必须用中粗实线画出
④  剖面图的名称用相应的编号代替,注写在相应的图样的下方
【单选题】 绘制建筑剖面图时,细实线是用来绘制( )
①  剖到构件的轮廓线
②  未剖到的可见轮廓线、标高符号线
③  轴线
④  室内外地坪线
【单选题】 下列关于剖面图相关说法有误的一项是( )。
①  同一物体若需要几个剖面图表示时,可进行几次剖切,且互不影响
②  剖切是一个假想的作图过程,目的是为了清楚地表达物体内部形状
③  在每一次剖切前,都应按整个物体进行考虑
④  对剖切面没有切到、但沿投射方向可以看见部分的轮廓线不得用中粗实线画出
【单选题】 建筑剖面图及其详图中注写的标高为
①  建筑标高
②  结构标高
③  室内标高
④  室外标高
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【多选题】 教育机会平等所包含的含义是
①  受教育的资源分配平等
②  受教育权利和义务的平等
③  教育结果的相对平等
④  受教育机会平等
【多选题】 素质教育的基本任务是坚持以人为本,(),为每个人顺利走向成功奠定基础
①  增强群众的爱国主义精神,为国家和社会多做贡献
②  使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成,成为社会的合格成员
③  使每位学生都具有良好的社会适应和生存能力
④  保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应,为社会健康和谐发展创造条件
【多选题】 教师职业倦怠的危害表现为
①  对教师自身的伤害
②  对学生的身心摧残
③  对教育工作的消极影响
④  对学校组织结构的破坏
【多选题】 素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照知识领域来分可分为
①  学科知识
②  意会知识
③  能力知识
④  信息知识
【多选题】 教职工绩效评价要遵循
①  公正性原则
②  感情性原则
③  客观性原则
④  规范性原则
【多选题】 素质教育目标设计的依据主要从()方面考虑
①  理论依据
②  国外教学模式
③  政策、法律依据
④  现实依据
【多选题】 素质教育促进个体自然成长的职能所包含的具体内容是
①  适应物竞天择的自然抉择
②  适应受教育者的天性
③  开发受教育者的身心潜能
④  开发受教育者的个性潜能
【多选题】 教学管理包括教学质量管理和
①  教学行政管理
②  教学方法管理
③  教学改革管理
④  教学方式管理
【多选题】 属于权力性影响力的是
①  职位因素
②  品格因素
③  资历因素
④  知识因素
【单选题】 人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是
①  人的潜能
②  人的权利
③  人的需要
④  人的个性