极位夹角是曲柄摇杆机构中，摇杆两极限位置的夹角。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】在曲柄摇杆机构中，摇杆两极限位置的夹角称为极位夹角。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】曲柄摇杆机构中，摇杆为主动件时，（）死点位置。

① 不存在

② 曲柄与连杆共线时为

③ 摇杆与连杆共线时为

④ 曲柄与机架共线时为

查看完整题目与答案

【单选题】曲柄摇杆机构中，曲柄为主动件时，____为死点位置。

① 曲柄与连杆共线

② 摇杆与连杆共线

③ 不存在

查看完整题目与答案

【单选题】拟将曲柄摇杆机构改为双摇杆机构，应取原机构中的______作为机架。　　

① 曲柄　　

② 连杆　　

③ 摇杆　　

④ 机架

查看完整题目与答案

【单选题】曲柄摇杆机构中，当曲柄为主动件，有（）死点位置

① 1个

② 2个

③ 3个

④ 0个

查看完整题目与答案

【判断题】曲柄的极位夹角θ越大，机构的急回特性也越显著。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】在曲柄摇杆机构中，当连杆与曲柄共线时，机构处于死点位置。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】在曲柄摇杆机构中，当连杆与曲柄共线时，机构处于死点位置。()

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】在曲柄摇杆机构中，只有当为主动件时，才会出现“死点”位置。

① 连杆

② 机架

③ 摇杆

④ 曲柄

查看完整题目与答案

【单选题】曲柄摇杆的基本特性（ )

① 死点位置

② 急回运动

③ 摇杆的极限位置和摆角

④ 以上为正确答案

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】 ( )即是课程设计的起点，也是课程设计的终点

① 内容

② 目标

③ 原则

④ 方法

查看完整题目与答案

【单选题】课程编制的过程模式是( )提出的

① 斯坦豪斯

② 维果茨基

③ 福禄贝尔

④ 蒙台梭利

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )模式认为，学习不是直线式的、被动的反应过程，而是一个主动探究的过程

① 过程模式

② 目标模式

③ 探究模式

④ 自主合作模式

查看完整题目与答案

【单选题】泰勒认为，以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )

① 学生

② 社会

③ 学科

④ 内容

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 完成性目标

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 完成性目标

查看完整题目与答案

【单选题】行为目标的特点有客观性和( )

① 主体性

② 可操作性

③ 主观性

④ 综合性

查看完整题目与答案

【单选题】行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )

① 精确性

② 具体性

③ 可操作性

④ 系统性

查看完整题目与答案

【单选题】行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行

① 精确性

② 系统性

③ 可操作性

④ 综合性

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标

① 表现性目标

② 生成性目标

③ 行为目标

④ 操作性目标

查看完整题目与答案