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【单选题】【消耗次数:1】
以下程序段的输出结果是( )。 int a=12345; printf(%2d\n, a);
①
12
②
34
③
12345
④
提示出错、无结果
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相关题目
【单选题】
以下程序段:int i,a=3,b=2;i=(--a==b++)?--a:++b;printf(i=%d a=%d b=%d,i,a,b);输出结果是。
①
i=1 a=1 b=3
②
i=3 a=2 b=3
③
i=4 a=1 b=4
④
i=4 a=2 b=4
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【单选题】
以下程序段的运行结果是()。 inta=1;printf("%d,%d,%d\n",a,++a,a++);
①
3,3,1
②
1,2,2
③
1,2,3
④
3,2,1
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【简答题】
以下程序段输出的结果是[填空1]。#include stdio.hvoid main(){int x=1;do printf(%d\n,x-=2);while(!(--x));}
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【单选题】
以下程序运行结果是( )。 Main() {int if(m++5) printf(%d\n else printf(%d\n,m--); }
①
4
②
5
③
6
④
7
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【单选题】
以下程序运行的输出结果是。main(){ int p=30;printf(%d\n,(p/320?p/10:p%3)); }
①
0
②
1
③
2
④
3
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【单选题】
以下程序的输出结果是() int a, b; void fun( ) { a=100; b=200; } main( ) { int a=100, b=100; fun( ); printf(%d%d \n, a,b); }
①
100200
②
100100
③
200100
④
200200
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【单选题】
以下程序的运行结果是: main() {int m=5; if(m++5) printf(%d\n else printf(%d\n,m--); }
①
4
②
5
③
6
④
7
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【单选题】
以下程序输出结果是( )。 Main() {int x=2,y=-1,z=2; if(xy) if(y0) z=0; else z+=1; printf(%d\n }
①
3
②
2
③
1
④
0
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【单选题】
以下程序的运行结果是( )。 Main() {int k=4,a=3,b=2,c=; printf(\n %d\n,ka?k:cb?c:a); }
①
4
②
3
③
2
④
1
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【单选题】
以下程序的输出结果是( )。intx=10,y=10;printf(“%d%d\n”,x--,--y)
①
1010
②
99
③
910
④
109
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随机题目
【单选题】
( )成为现代人力资源管理的核心内容。
①
培训
②
职业管理
③
人力资源开发
④
员工胜任力
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【单选题】
在企业培训中,学员的学习主要分为三类:知识学习、( )和技能学习。
①
能力学习
②
技能学习
③
动机学习
④
情境学习
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【单选题】
与传统人力资源管理相比,现代人力资源管理的内容更加强调战略目标下的规划和( )。
①
以人为本
②
胜任力
③
员工参与
④
员工关系管理
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【单选题】
下列不属于意义学习的条件的一项是( )。
①
材料本身必须具有逻辑意义
②
学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
③
学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用
④
学习材料要高于学习者的能力范围
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【单选题】
人力资源开发是指由( )设计的满足组织当前或未来工作需要的一系列系统性和规划性活动。
①
个人
②
社会
③
组织
④
工作需要
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【单选题】
学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。
①
记忆策略
②
资源管理策略
③
思维策略
④
学习方法
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【判断题】
根据认知主义学习理论,学习的实质是在主体内部构造完形。
①
正确
②
错误
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【判断题】
嵌入式学习是将学习真正“嵌入”到日常工作中,使学习的知识能得到有效的转化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
加涅的教学理论认为教师的“教”才是获得学习结果的内因,学生的“学”只是外因,所以应“以教论学”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
认知策略不属于学习成果的类型。
①
正确
②
错误
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