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【单选题】【消耗次数:1】
锚杆支护中“三径”关系是否合理匹配,直接影响了锚固效果及锚杆支护的安全可靠性和经济合理性。“三径”是指( )
①
锚杆杆体直径、锚杆螺帽直径和托盘直径
②
锚杆杆体直径、锚梁直径和锚孔直径
③
锚杆中部杆体直径、锚杆螺帽直径和锚杆尾部直径
④
锚杆杆体直径、锚孔直径和树脂药卷直径
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相关题目
【单选题】
锚杆支护中“三径”关系是否合理匹配,直接影响了锚固效果及锚杆支护的安全可靠性和经济合理性。“三径”是指:
①
锚杆杆体直径、锚杆螺帽直径和托盘直径
②
锚杆杆体直径、锚梁直径和锚孔直径
③
锚杆中部杆体直径、锚杆螺帽直径和锚杆尾部直径
④
锚杆杆体直径、锚孔直径和树脂药卷直径
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【单选题】
下列属于全长锚固型锚杆的是()
①
管缝式锚杆
②
金属倒楔式锚杆
③
树脂锚杆
④
快硬水泥锚杆
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【多选题】
土层锚杆的组成( );
①
锚头
②
拉杆
③
锚固体
④
管件
⑤
螺栓
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【单选题】
下列选项属于端头锚固型锚杆的是( )
①
树脂锚杆
②
钢丝绳砂浆锚杆
③
钢筋砂浆锚杆
④
管缝式锚杆
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【判断题】
土层锚杆在允许情况下,尽量采用群锚,避免用单根锚杆。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列选项中属于全长锚固型锚杆的是:
①
金属倒楔式锚杆
②
压缩木锚杆
③
树脂锚杆
④
快硬水泥锚杆
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【判断题】
土层锚杆在整个锚杆长度范围内,应与周围土体保持良好粘结,以保证不影响锚杆的承载能力。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
锚杆间距取决于支护结构承受的荷载合每根锚杆的承载能力。
①
正确
②
错误
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【多选题】
土层锚杆设计要考虑的问题包括:( )
①
锚杆布置
②
锚杆承载能力
③
锚杆的整体稳定性
④
锚杆尺寸确定
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【单选题】
土层锚杆灌浆后,待锚固体强度达到 设计强度以上,便可对锚杆进行张拉和锚固。( )
①
70%
②
75%
③
80%
④
85%
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随机题目
【判断题】
职业生涯及职业生涯规划就是找工作。
①
对
②
错
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【判断题】
《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。
①
对
②
错
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【判断题】
商标局应当对续展注册的商标予以公告。
①
对
②
错
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【多选题】
在教学活动中,提问需要遵循下列哪些原则?
①
关联性原则,问题应该和教师所要讲授的学习内容进行紧密关联
②
挑战性原则,提出的问题应该具有一定的挑战难度,激发学生思考的动力
③
科学性与规范性,提出的问题必须要科学规范,能够让学生迅速理解教师提问的核心
④
简单性,提出的问题必须要尽量简单,避免学生卡壳
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【多选题】
下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念?
①
老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价!
②
老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识。
③
老师根据往届学生的学习情况,加大了对一些内容的练习难度!
④
老师在内容的讲授过程中,根据学生前期的设计作业,调整了讲授的重点!
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【多选题】
在课堂小组活动中会出现学生参与度低、成员合作不充分、成员之间交互性弱等问题,针对这些问题可以采用的应对措施有()
①
精心设计小组活动内容的话题及任务
②
小组合理分组,成员明确分工
③
教师提供指导语或进行简单任务培训
④
保证公平竞争的机制
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【多选题】
专利的特征()
①
独占性;
②
新颖性;
③
时间性;
④
地域性
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【多选题】
关于“互联网+”教学活动设计表述正确的是()
①
在设计教学活动时,教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤要求
②
教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动
③
为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机,在教学活动任务设计与实践时,教师应科学、有效地应用ARCS模型作为指导
④
教无定法,对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程,教师在设计过程中可以完全依据自己以往的经验,体现个人特色
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【多选题】
申请外观设计时,应向专利局递交()。
①
请求书
②
权利要求书
③
摘要
④
该外观设计的图片
⑤
该外观设计的照片
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【多选题】
可以通过哪些方式促进学生完成微课学习任务()
①
设计相应的激励机制
②
坚持要求学生完成
③
家长参与
④
为学生提供更优质的学习资源
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