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【判断题】【消耗次数:1】
激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事,一切全由学生个人或家庭承担,教育体系没有义务为此提供支持。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是
①
志向追求明确
②
兴趣爱好拓展
③
思维活跃敏锐和信心勇气倍增
④
提高创造智慧
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【判断题】
激活学生个性潜能发展,首先必须在教学风格和校风上得以体现
①
正确
②
错误
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【判断题】
语文综合性学习有利于学生个性的生成和发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
对于学生个体来说, 是打下全面发展的基础。
①
大学教育
②
幼儿园教育
③
中学教育
④
小学教育
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【判断题】
新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求,调动学生个体的心智潜能,在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中,关注学生个体差异和不同的学习需求。
①
正确
②
错误
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【单选题】
中央广播电视中等专业学校()接受学生个人报名。
①
直接
②
不直接
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【判断题】
可以用姓名作为用户名登陆学生个人工作室。
①
正确
②
错误
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【判断题】
小学高年级的作文教学要着重发展学生个别影响和自我教育的语言功能,培养学生的抽象概念思维能力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是
①
少年期
②
青年期
③
成年期
④
中年期
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【单选题】
大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是( )
①
少年期
②
青年期
③
成年期
④
中年期
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随机题目
【单选题】
当发生突发环境事件时,要及时进行监测,珍惜( )的黄金时间和( )的白金时间,迅速查明污染物的种类、污染程度和范围以及污染发展趋势
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【单选题】
风险管理涉及的环节不包括( )
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【单选题】
风险分析时确定指标权重的方法有主观法和客观法2大类,以下哪项不属于主观法( )
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【单选题】
( )对新发现的突发传染病、不明原因的群体性疾病、重大中毒事件,组织力量制订技术标准和规范,及时组织全国培训
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【单选题】
以下不属于甲类恐怖病原的是( )
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【单选题】
对病因线索指向明确的疫情标本,多采用传统的传染病快速识别与诊断方法进行检测。下列属于病原体分离培养检测方法的是( )
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【单选题】
开展突发公共卫生事件监测、预测,并提供预警所需的相关信息,建立健全突发公共卫生事件监测网络,根据突发公共卫生事件的类别,制定监测计划,科学分析、综合评价监测数据,是( )的工作职责与基本任务
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【单选题】
对变质甘蔗中毒患者,正确处理措施是( )
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【单选题】
突发事件应急预案不包括哪项内容( )
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【单选题】
以下不属于乙类传染病的是( )
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