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【判断题】【消耗次数：1】
构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。
① 正确
② 错误
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【判断题】 51．制定幼儿园社会性教育目标的科学性原则是指目标要遵循幼儿身心发展的规律，具有可操作性，由易到难，循序渐进。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学前儿童健康教育就是以增强和提高儿童的身心素质为目标的教育。
①  正确
②  错误
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【单选题】 目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上，并通过一定的程序加以确定，既要保证目标的科学性又要保证其可行性。这就是确定目标的（）原则。
①  现实性
②  可行性
③  程序性
④  权变性
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【单选题】 目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上，并通过一定的程序加以确定，既要保证目标的科学性又要保证其可行性。这就是确定目标的（ ）原则。
①  现实性
②  可行性
③  程序性
④  权变性
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【单选题】 目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上，并通过一定的程序加以确定，既要保证目标的科学性又要保证其可行性。这就是确定目标的（ ）原则。
①  现实性
②  可行性
③  程序性
④  权变性
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【多选题】 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为
①  学科知识
②  意会知识
③  能力知识
④  信息知识
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【多选题】 为了保证决策的科学性，使决策能够达到预期目标，决策必须遵循的原则包括（　　）。
①  信息原则
②  择优原则
③  合理配置并充分利用稀缺资源
④  反馈原则
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【判断题】 确立评价标准应遵循方向性原则、科学性原则和可行性原则。
①  正确
②  错误
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【单选题】 学前全语言教育促进幼儿以( )为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展，为他们成为创造型人才奠基的素质教育。
①  创造性
②  艺术性
③  综合性
④  整合性
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【单选题】 ( )追求的是以儿童为本、强调儿童身心素质与能力的发展。
①  儿童本位课程价值观
②  知识本位课程价值观
③  社会本位课程价值观
④  家长本位课程价值观
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随机题目
【单选题】 为了减少钢筋混凝土裂缝宽度，下列措施何者不当（）
①  提高混凝土强度
②  增加钢筋用量
③  减少混凝土保护层厚度
④  在普通钢筋混凝土受弯构件内配置Ⅲ级以上的高强钢筋
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【单选题】 在梁的受拉区，纵向受拉钢筋的弯起点应该设在按正截面承载力被充分利用截面以外S1≥h0/2处，原因是（）
①  保证正截面受弯承载力
②  保证斜截面受剪承载力
③  控制斜裂缝宽度
④  保证斜截面受弯承载力
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【单选题】 轴心受压柱的最常见配筋形式为纵筋及横向箍筋，这是因为（）Ⅰ纵筋能帮助混凝土承受压力，以减少构件的截面尺寸　Ⅱ纵筋能防止构件突然脆裂破坏及增强构件的廷性　Ⅲ纵筋能减小混凝土的徐变变形　Ⅳ箍筋能与纵筋形成骨架，防止纵筋受力外曲
①  Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
②  Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
③  Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
④  Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
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【单选题】 结构的功能要求概括为：（）
①  强度，变形，稳定；
②  实用，经济，美观；
③  安全性，适用性和耐久性；
④  承载力，正常使用
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【判断题】 对于第一类T形截面受弯构件，验算最小配筋率时采用b计算。
①  正确
②  错误
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【判断题】 按照规范GB50010—2010的方法以及变角度桁架模型计算受扭构件的承载力时，均不考虑混凝土的贡献。
①  正确
②  错误
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【判断题】 为保证不发生斜截面受弯破坏，受拉钢筋应在理论截断点之外某处弯起。
①  正确
②  错误
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【单选题】 钢筋混凝土偏心受压构件，其大小偏心受压的根本区别是（）。
①  截面破坏时，受拉钢筋是否屈服
②  截面破坏时，受压钢筋是否屈服
③  偏心距的大小
④  受压一侧的混凝土是否达到极限压应变的值
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【单选题】 在下列减小受弯构件挠度的措施中错误的是（）
①  提高混凝土强度
②  增大构件跨度
③  增大截面高度
④  增大钢筋用量
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【单选题】 偏拉构件的抗弯承载力（）
①  随轴向力的增加而增加
②  随轴向力的减小而增加
③  小偏拉时随轴向力的增加而增加
④  大偏拉时随轴向力的增加而增加
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