【判断题】【消耗次数：1】
教育内容中的综合和分科是严重对立，无法统一的。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
下列关于分科课程，正确的是
①
又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目
②
注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
③
赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?
④
分科课程是预先安排好的
⑤
分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际
【单选题】
理想与现实它们是对立统一的关系。其中统一性体现在
①
理想是“应然”的，现实是“实然”的
②
理想是观念的，现实是客观的
③
理想是完美的，现实是有缺陷的
④
理想来源于现实，在将来又会变成新的现实
【判断题】
在实践中，无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容，都存在相当的困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”的还是“综合”的，其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。
①
正确
②
错误
【单选题】
理想与现实本来就是一对矛盾，它们是对立统一的关系。对立性体现在()
①
理想是“应然”的，现实是“实然”的
②
理想是未来的现实，现实是理想的基础
③
理想包含现实，现实包含理想因素
④
在一定条件下现实必定要转化为现实
随机题目
【单选题】
设与都是来自于总体的两独立样本，，与分别是两样本的均值和方差，，则有（）
①
对于任意的常数是的无偏估计，且，，达到最小
②
对于任意的常数是的无偏估计，且，，达到最小
③
对于任意常数，都是的无偏估计，并且当时，达到最小
④
对于任意常数，都是的无偏估计