素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为

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【多选题】【消耗次数：1】

① 学科知识

② 意会知识

③ 能力知识

④ 信息知识

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相关题目

【判断题】促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本追求。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师的知识结构分为学科性知识、一般文化知识、实践性知识和（）。

① 教育性知识

② 教学性知识

③ 具体性知识

④ 课外性知识

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【单选题】史前社会知识教育包括自然知识和（）教育。

① 社会知识

② 自然知识

③ 生产知识

④ 宗教知识

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【判断题】个人知识管理过程可分为知识的获取、知识的存储、知识的分享、知识的应用、知识的创新五个阶段。（）

① 对

② 错

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【单选题】教师所具有的特定的学科知识是指

① 本体性知识

② 条件性知识

③ 实践性知识

④ 价值性知识

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【多选题】素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑

① 理论依据

② 国外教学模式

③ 政策、法律依据

④ 现实依据

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【单选题】要全面推进素质教育，学校就必须坚持素质教育面向

① 社会

② 未来

③ 全体学生@世界发展

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【单选题】安全教育中的安全技术知识教育不包括（）知识教育。

① 生产技术

② 数、理、化基础

③ 专业安全技术

④ 一般安全技术

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【单选题】素质教育是面向（）的教育

① 全体教师

② 全体学生

③ 全社会成员

④ 全部个性

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【判断题】护理管理者的基本素质：身体素质、思想素质、能力素质、心理素质、知识素质

① 对

② 错

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随机题目

【单选题】 R、L串联的正弦交流电路中，复阻抗为（）。

① Z=R+jL

② Z=R+ωL

③ Z=R+jXL

④ Z=R+j/XL

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【判断题】负载上获得最大功率时，说明电源的利用率达到了最大。

① 正确

② 错误

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【单选题】在三相电路中，三相对称负载为星形连接，三个线电流均为4A，则中线电流为

① 8A

② 0A

③ 12A

④ 4A

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【单选题】电感元件的正弦交流电路中，电压有效值不变，当频率增大时，电路中电流将

① 增大

② 减小

③ 不变

④ 不确定

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【单选题】已知电路某元件的电压u和电流i分别为u=10cos（ωt+20°）V，i=5sin（ωt+110°）A，则该元件的性质是

① 电容

② 电感

③ 电阻

④ 不确定

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【单选题】在RLC串联电路中，如果调大电容，则电路

① 感性增强

② 容性增强

③ 呈电阻性

④ 性质不变

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【单选题】任何一个有源二端网络，都可以等效简化为一个电压源和一个内阻（）的形式，该等效电压源的电压等于外电路开路时二端网络的（）电压

① 串联，短路

② 并联，短路

③ 串联，开路

④ 并联，开路

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【判断题】电压、电位和电动势定义式形式相同，所以它们的单位一样。

① 正确

② 错误

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【判断题】基尔霍夫定律的理论依据是电荷守恒定律及能量守恒定律，对电路中各元件的种类、性质需加以限制。

① 正确

② 错误

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【判断题】判别一个元件是吸收功率还是提供功率，取决于元件上电压和电流的实际方向，二者相同时是提供功率，相反时是吸收功率。

① 正确

② 错误

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