【多选题】【消耗次数:1】
教育机会平等所包含的含义是
受教育的资源分配平等
受教育权利和义务的平等
教育结果的相对平等
受教育机会平等
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【单选题】 保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面( )。
①  起点平等
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【多选题】 以下哪几项属于受教育权的内容( )
①  入学权
②  享受教育教学资源权
③  获得评价权
④  教育机会平等权
【单选题】 教育者和受教育者共同的客体是
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①  权力
②  责任
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④  权利和义务
【单选题】 决定公民受教育权利的根本因素是
①  科学技术状况
②  社会生产力水平
③  政治经济制度
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③  合理使用消费品的知识
④  消费者保护方面的知识
【单选题】 教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①  教育物资
②  教育材料
③  教育媒介
④  教育环境
【单选题】 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?
①  教育手段学前教育措施
②  保育设备
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【单选题】 ()是幼儿乐意接受教育和培养的重要前提。
①  满足物质需求
②  美观的环境
③  教师的关爱
④  良好的师幼关系
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随机题目
【单选题】 太平天国后期的颁布《资政新篇》的纲领性文件的人物是 ( )
①  洪秀全
②  洪仁玕
③  李秀成
④  石达开
【单选题】 陕甘宁边区推行马锡五审判方式,重点突出( )解决民事纠纷。
①  调解
②  判决
③  息事宁人
④  无讼
【单选题】 南京国民政府普通法院实行诉讼审判制度是( )
①  四级三审终审制
②  三级三审制度
③  四级两审制度
④  三级两审制度
【单选题】 清末修律引发礼法之争的法理派人物代表是( )
①  李鸿章
②  张之洞
③  康有为
④  沈家本
【判断题】 晚晴修律的大臣是李鸿章
①  正确
②  错误
【判断题】 清末礼法之争,礼教派代表人物是张之洞和劳乃宣
①  正确
②  错误
【判断题】 马锡五审判方式是苏区大力推广的审判方式
①  正确
②  错误
【多选题】 清末礼法之争,其中法理派代表人物有
①  沈家本
②  张之洞
③  杨度
④  劳乃宣
【多选题】 孙中山五权宪法中五权包括()
①  考试权
②  监察权
③  立法权
④  司法权
【单选题】 中国近代第一部宪法性法律文件是
①  重大信条十九条
②  钦定宪法大纲
③  临时约法
④  中华苏维埃共和国宪法大纲