【判断题】【消耗次数:1】
施工组织设计的标后设计的任务是指导施工准备和施工全过程。
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【判断题】 施工组织设计是用来指导拟建工程施工全过程的技术文件、经济和组织文件。
①  正确
②  错误
【判断题】 施工组织设计是指导施工项目全过程中各项活动的技术、经济和组织的综合性文件,且要求在投标前编制好。.施工组织设计是用来指导拟建工程施工全过程的技术文件,它的核心是施工方案。
①  正确
②  错误
【判断题】 施工组织设计是用来指导拟建工程施工全过程的综合性文件,它的核心是施工方案。
①  正确
②  错误
【判断题】 施工组织设计是用来指导拟建工程施工全过程的综合性文件,它的核心是施工方案。()
①  正确
②  错误
【单选题】 施工组织设计报审表指的是施工单位提请( )对施工组织设计进行批复的文件资料。
①  设计单位
②  勘察单位
③  施工单位
④  项目监理机构
【判断题】 施工组织设计是指导施工准备和组织施工的全面性的技术、经济文件,是指导现场施工的纲领性文件。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 施工组织总设计、单位工程施工组织设计及分部工程施工组织设计都具备的内容有()。
①  A.施工部署
②  B.工程概况
③  C.施工进度计划
④  D.主要技术经济指标
【单选题】 施工组织总设计、单位工程施工组织设计、分部分项工程施工组织设计,编制时共有内容是( )。
①  施工部署
②  技术经济指标
③  工程概况
④  各项资源的需要量计划
【单选题】 施工组织设计应由()。
①  总监代表审核后,建设单位签认
②  专业监理工程师审核后,建设单位签认
③  专业监理工程师审核后,总监理工程师签认
④  总监代表审核后,总监理工程师签认
【多选题】 施工组织设计根据设计阶段的不同可分为( DE )。
①  施工组织总设计
②  单位工程施工组织设计
③  分部分项工程施工组织设计
④  标前设计
⑤  标后设计
随机题目
【单选题】 有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①  桑代克
②  武德沃斯
③  贾德
④  詹姆士
【单选题】 下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )
①  凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②  学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
③  学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
④  学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【单选题】 数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )
①  原型定向
②  原型模型
③  原型操作
④  原型内化
【单选题】 下列符合高成就需要者的描述是( )
①  喜欢对问题承担责任
②  宁愿担任专业工作而不愿做企业家
③  倾向于选择风险较小的工作
④  倾向于将自己的失败归因于运气不佳
【单选题】 学习效率与动机水平之间存在( )
①  线性关系
②  U型关系
③  倒U型关系
④  平行关系
【单选题】 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是( )
①  皮亚杰
②  科尔伯格
③  班杜拉
④  奥苏贝尔
【单选题】 学生根据哺乳动物的关键特征,来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是( )
①  抽象化
②  概括化
③  归纳化
④  分化
【判断题】 皮亚杰采用“道德两难故事法”,提出道德发展阶段论。
①  正确
②  错误
【判断题】 二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。
①  正确
②  错误