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【判断题】【消耗次数:1】
在网络计划图中,判断关键工作的方法一般是工作的自由时差等于零。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
在网络计划中,若工作的总时差不为零,其自由时差也不为零。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在网络计划中,判断关键工作的条件是该工作()。
①
自由时差最小
②
与其紧后工作之间的时间间隔为零
③
持续时间最长
④
总时差最小
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【单选题】
在网络计划中,总时差最小的工作称
①
关键工作
②
非关键工作
③
一般工作
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【单选题】
在网络计划中关键工作的()最小。
①
自由时差
②
总时差
③
时间间隔
④
工作持续时间
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【单选题】
当双代号网络计划的计划工期等于计算工期时,关于关键工作的说法,错误的是( )。
①
关键工作的持续时间最长【关键工作只跟总时差有关系】
②
关键工作的自由时差为零
③
关键工作的最早完成时间与最迟完成时间相等
④
关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等
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【判断题】
总时差总是大于等于零。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在网络计划中,若某项工作的( )最小,则该工作必为关键工作。
①
自由时差
②
持续时间
③
时间间隔
④
总时差
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【单选题】
在网络计划中,若某项工作的( )最小,则该工作必为关键工作。
①
自由时差
②
持续时间
③
时间间隔
④
总时差
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【单选题】
当网络图中某一非关键工作的持续时间拖延△,且大于该工作的总时差TF时,网络计划总工期因此将拖延( )。
①
△—TF
②
△+TF
③
△
④
TF—△
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【单选题】
在工程网络计划中,如果某项工作拖延的时间超过其自由时差,则()。
①
该工作变为关键工作
②
对紧后工作和总工期均无影响
③
影响总工期
④
影响其紧后工作最早开始时间
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随机题目
【单选题】
教育制度的主体是
①
教育规范
②
学制
③
教育体制
④
国家
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【单选题】
关于师生关系的理论中,儿童中心论的代表人物是
①
赫尔巴特
②
裴斯塔洛齐
③
杜威
④
夸美纽斯
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【单选题】
班级授课制创始于
①
15世纪初
②
16世纪初
③
18世纪
④
19世纪初
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【单选题】
人的身心发展的状态和程度称为
①
发展
②
成长
③
成熟
④
生长
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【单选题】
我国最早使用教育一词的是
①
孔子
②
孟子
③
许慎
④
朱熹
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【单选题】
现代教育发展的根本动因是
①
生产力发展
②
科技进步
③
教育技术进步
④
产业革命
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【单选题】
原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务的是
①
学校教育
②
家庭教育
③
社区教育
④
社会教育
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【单选题】
教师进修提高最经常、最普遍的形式是
①
结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
②
参加函授、电大课程学习
③
参加自学考试
④
脱产学习
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【单选题】
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为
①
融合课程
②
广域课程
③
核心课程
④
合并课程
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【单选题】
教师职业开始出现始于
①
原始社会末期
②
奴隶社会初期
③
封建社会初期
④
资本主义社会初期
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