【多选题】【消耗次数：1】
下面的事件中可以导致承包商向业主索赔的是（??）?
①
一周内非承包人原因停水、停电、停气造成停工累计超过8小时?
②
由于《建设工程安全生产管理条例》的颁布实施使得承包商在安全生产的投入增加了?
③
发包人没有按照合同及时提供图纸、资源、场地等致使承包人无法进行施工?
④
雨季施工中，由于雨水的浸泡导致承包商水泥质量严重下降而无法按期竣工?
⑤
发包人提出提前完成项目或缩短工期而造成承包人的费用增加
参考答案：
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相关题目
【单选题】
由于业主提供的设计图纸错误导致分包人返工，为此分包人向承包商提出索赔。承包商（）。
①
因不属于自己的原因拒绝索赔要求
②
认为索赔成立，先行支付后再向业主索赔
③
不予支付，以自己的名义向工程师提交索赔通知
④
不予支付。以分包人的名义向工程师提交索赔报告
【多选题】
由于承包商不履行或不完全履行约定的义务，或者由于承包商的行为使业主受到损失时，业主可向承包商提出索赔的事件有（）。
①
工期延误索赔
②
对超额利润的索赔
③
质量不满足合同要求的索赔
④
承包商不履行的保险费用索赔
⑤
法律、货币及汇率变化引起的索赔
【单选题】
根据《合同法》的规定，总承包人或者勘察、设计、施工承包人经发包人同意，可以将自己承包的部分工作交由第三人完成。第三人就其完成的工作成果与总承包人或者勘察、设计、施工承包人向发包人承担（）。
①
侵权责任
②
违约责任
③
连带责任
④
合同责任
【单选题】
丙分别交付水泥，但是，建材供应商却只向承包商乙履行，而没有向承包商丙履行，致使承包商丙**为短缺水泥而影响施工造成经济损失。请问，建材供应商应当向（）承担违约责任。
①
承包商乙、丙
②
承包商乙
③
承包商甲
④
承包商丙
【单选题】
对于承包人向发包人的索赔，一般的索赔程序包括：①承包商提出索赔意向通知；②索赔文件的提交；③索赔资料准备；④工程师对索赔文件的审核；⑤业主审查等，其正确的顺序是（）。
①
①③②④⑤
②
①②③④⑤
③
①④②③⑤
④
①③②⑤④
【多选题】
以下（）事件承包商可以向业主进行索赔。
①
工程变更引起的索赔
②
物价上涨引起的索赔
③
设备损坏引起的索赔
④
不利的自然条件与人为障碍引起的索赔
⑤
业主风险或不可抗力引起的索赔
随机题目
【单选题】
认知学派的核心观点是( )
①
学习并非是机械的、被动的S—R联结，学习要通过主体的主观作用来实现
②
一个操作发生后，紧接着呈现一个强化刺激，那么这个操作力量就会得到增强
③
刺激得到反应，学习就完成了
④
既要揭示外部刺激(条件)的作用与外在的反应(行为)，又要揭示内部过程的内在条件的作用
【单选题】
对于教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适?( )
①
教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功
②
教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系
③
教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用
④
教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理
【单选题】
“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )
①
自己发现规律
②
有所创造发明
③
独立学习，独立解决问题，并作出发现
④
培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
【单选题】
下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（ ）
①
教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
②
从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
③
教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.
④
教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.
【单选题】
对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( )
①
教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系
②
教学目标和教学目的是类似的
③
教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的
④
从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化