【单选题】【消耗次数：1】
将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①
直线式课程
②
螺旋式课程
③
显性课程
④
隐性课程
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【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（ ）等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
【多选题】
显性课程和隐性课程的区别有 ?
①
显性课程是有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的?
②
显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③
显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④
显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤
条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
【简答题】
简述显性课程和隐性课程的关系。
【简答题】
简述显性课程和隐性课程的关系。
【简答题】
显性课程与隐性课程的区别和联系。
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【多选题】
根据本讲，下列关于我国的集成电路发展史说法正确的是（）？。
①
初期我国发展受到巴黎统筹委员会的种种限制
②
实行的“863”计划最终失败
③
“973”计划取得成效
④
“863”计划是最大规模的一次国家型的投入
⑤
“903”工程是最大规模的一次国家性的投入
【多选题】
根据本讲，下列关于我国集成设备市场现状说法正确的是（）？。
①
我国在集成电路的生产上已经取得长足发展
②
集成电路设备领域仍是我国短板
③
IC设计领域仍是我国短板
④
我国占据全球半导体市场需求的绝对龙头地位
⑤
我国半导体市场需求仍然在大幅度提升。