【单选题】【消耗次数：1】
在课程实施的忠实取向看来，课程变革是
①
教师和学生个性的成长与发展过程
②
一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③
一种线性过程
④
全面更新课程内容的过程
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
将课程实施看做一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适，是课程在实施过程中达到最佳效果，这是（ ）
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动适应
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的创生观
【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①
忠实取向
②
相互适应取向
③
创生取向
④
实践取向
【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是（ ）。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
【单选题】
在课程创生取向看来，课程知识是
①
由课程专家为教师的实施而创造的
②
广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③
一个不断前进的过程，一种人格的建构
④
课程变革计划的内容
【单选题】
“教师的作用是课程的开发者，教师与他的学生一起来创造课程，将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分”，这种观点是什么样的课程实施观的体现？
①
忠实观
②
参与制定观
③
互动调适观
④
素质教育观
【单选题】
“课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
①
制度课程
②
体验课程
③
理想课程
④
正式课程
随机题目
【单选题】
对承包单位和分包单位责任承担的表述正确的是（ ）。
①
分包单位按照分包合同的约定仅对建设单位负责
②
分包单位按照分包合同的约定仅对总承包单位负责
③
分包单位就分包工程对建设单位不承担连带责任
④
建筑工程总承包单位按照总承包合同的约定对建设单位负责
【单选题】
工程监理人员发现工程设计不符合建筑工程质量标准或者合同约定的质量要求的，应当（ ）。
①
要求施工单位联系设计单位
②
报告建设单位要求设计单位改正
③
联系设计单位征求其意见
④
不采取特别措施
【单选题】
在依法必须进行招标的工程范围内，施工单项合同估算价在（ ）万元人民币以上的，必须进行招标．
①
100万元人民币
②
30万元人民币
③
200万元人民币
④
50万元人民币
【单选题】
甲将其收藏的一幅齐白石遗画卖给乙，价金5万元。甲将价金债权转让给丙并通知了乙。履行期届满前，该画灭失，则乙（ ）
①
不得解除合同并不得拒绝丙得给付请求
②
得解除合同并拒绝丙得给付请求
③
不得解除合同但得拒绝丙得给付请求
④
得对甲主张解除合同，但不得拒绝丙得给付请求
【单选题】
清理高层建筑施工垃圾的正确做法是（ ）。
①
将施工垃圾从电梯井倾倒至地面后集中处理
②
将施工垃圾洒水后沿临边窗户倾倒至地面后集中处理
③
将各楼层施工垃圾装入密封容器后吊走
④
将各楼层施工垃圾焚烧后装入密封容器后吊走
【单选题】
县级以上地方各级人民政府 应当组织有关部门制定本行政区域内( )应急救援预案，建立应急救援体系。
①
严重生产安全事
②
特大生产安全事故
③
重大生产安全事故
④
一般生产安全事故