【单选题】【消耗次数:1】
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
课程集体
学科专家
课程专家
一线教师
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【单选题】 美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是
①  教师、学生、教材、教具
②  教师、学生、学科、教材
③  教师、学生、教材、环境
④  教师、学生、教材、考试
【单选题】 施瓦布认为课程不是教材这一个因素,而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。
①  学校
②  教学目标
③  课程标准
④  环境
【单选题】 由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是
①  目标原则
②  过程原则
③  量力性原则
④  思想性原则
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【单选题】 反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是
①  横向组织
②  纵向组织
③  逻辑组织
④  心理组织
【单选题】 ( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法,是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。
①  课程审议
②  课程目标
③  课程计划
④  课程内容
【单选题】 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①  记忆为主的课堂教学
②  多元化的学习评价
③  多样化的课程内容
④  发展性的课程目标
【判断题】 语文不是一门实践性很强的课程,小学语文课程应着重让学生掌握系统和完整的知识。 
①  正确
②  错误
【单选题】 在学前教育课程领域,虽然综合化课程经常得到人们的倡导,但在实践中,更多的是( )
①  社会课程
②  分科课程
③  学科课程
④  科学课程
【单选题】 博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究,形成了独特的课程开发理论—( )。
①  校本课程开发理论
②  忠实取向的课程开发理论
③  科学化课程开发理论
④  实践取向的课程开发理论
随机题目
【判断题】 ?工程项目部在施工后应编制施工组织设计,施工组织设计应针对工程特点、施工工艺制定安全技术措施
①  正确
②  错误
【判断题】 施工负责人在分派生产任务时,应对相关管理人员、施工作业人员进行口头安全技术交底
①  正确
②  错误
【判断题】 ??危险性较大的分部分项工程应按规定编制安全专项施工方案,专项施工方案应有针对性,并按有关规定进行设计计算
①  正确
②  错误
【判断题】 安全技术交底应按施工工序、施工部位、施工栋号分部分项进行
①  正确
②  错误
【判断题】 ?超过一定规模危险性较大的分部分项工程,建设单位应组织专家对专项施工方案进行论证
①  正确
②  错误
【判断题】 安全技术交底应由交底人、被交底人进行签字确认。
①  正确
②  错误
【判断题】 ?施工组织设计、专项施工方案,应由有关部门审核,施工单位技术负责人、监理单位项目总监批准
①  正确
②  错误
【判断题】 安全技术交底应结合施工作业场所状况、特点、工序,对危险因素、施工方案、规范标准、操作规程进行交底
①  正确
②  错误
【判断题】 安全检查应由项目技术负责人组织,安全员及相关专业人员参加,定期进行并填写检查记录
①  正确
②  错误
【判断题】 对安全检查中发现的事故隐患应下达隐患整改通知单,定人、定地点、定方式、定时间、定措施进行整改。
①  正确
②  错误