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【单选题】【消耗次数:1】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
参考答案:
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相关题目
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【单选题】
“经验自然主义经验课程”内容的基本来源是
①
儿童、自然、知识、社会
②
儿童、学科知识、社会
③
自我、自然、知识、社会
④
学生经验、历史文化、自然
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
经验自然主义的经验课程的终极目的是
①
使人成为“自然人”
②
个人经验与社会整体的持续生长
③
使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正
④
使人获得全面发展
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
浪漫自然主义经验课程的代表人物是
①
杜威
②
卢梭
③
斯宾塞
④
夸美纽斯
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随机题目
【单选题】
“己所不欲,勿施于人”是谁的名言?( )
①
孙武
②
老子
③
孟子
④
孔子
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【单选题】
( )诗歌堪称一代文学标志,是诗歌史上的黄金时代。
①
宋代
②
两汉
③
唐代
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【单选题】
( ),最早被认为是周朝的占筮书。
①
算卦
②
周易
③
八卦
④
诗经
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【判断题】
国学主要是指以道家和佛学为主体的中华传统文化与学术。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国出现的最原始的缝纫工具是骨针。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
毛笔的笔锋有硬毫和软毫之分。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
荀子从天人关系角度提出“制天命而胜之”的著名论断。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
所有的科学观点都是基于实验和观察的结果,而不是任凭人或者神“悟”出的结果。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
在做科学研究选题时要避免的因素有( )。
①
盲目跟随
②
缺乏理论指导
③
选题虚无
④
前瞻性
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【多选题】
中国古代建筑大体上有( )两种。
①
民用
②
商用
③
自用
④
官用
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