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【单选题】【消耗次数:1】
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
参考答案:
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相关题目
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【单选题】
“经验自然主义经验课程”内容的基本来源是
①
儿童、自然、知识、社会
②
儿童、学科知识、社会
③
自我、自然、知识、社会
④
学生经验、历史文化、自然
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
经验自然主义的经验课程的终极目的是
①
使人成为“自然人”
②
个人经验与社会整体的持续生长
③
使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正
④
使人获得全面发展
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
浪漫自然主义经验课程的代表人物是
①
杜威
②
卢梭
③
斯宾塞
④
夸美纽斯
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随机题目
【单选题】
《诗经》在当时被划分为“风、雅、颂”,其划分的主要标准是( )。
①
地域
②
社会作用
③
音乐
④
内容
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【单选题】
《文心雕龙》的作者是( )。
①
刘勰
②
曹丕
③
钟嵘
④
陆机
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【简答题】
1921年成为新文学发展史上的重要年头的主要原因有哪些?
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【简答题】
徐志摩的诗歌在内容上大致可以分为几类?这几类诗歌创作呈现出什么样的关系?
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【简答题】
分析二三十年代通俗小说的发展得益于哪些条件?
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【简答题】
简答三省六部制。
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【简答题】
简答中国古代的五礼。
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【简答题】
解释先秦时期姓、氏、名、字的含义。
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【多选题】
下列属于监官的有( )。
①
司徒
②
光禄大夫
③
绣衣直指
④
御史中丞
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【单选题】
古人认为天帝居住在( )。
①
紫微垣@太微垣
②
天市垣
③
天苑垣
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