以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程开发科学化运动

② 学科结构运动

③ 教育心理学化运动

④ 进步主义运动

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相关题目

【单选题】课程编制的( )是教育科学化运动的产物

① 探求模式

② 结果模式

③ 过程模式

④ 目标模式

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【单选题】下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是

① 多尔

② 麦克尼尔

③ 博比特

④ 阿普尔

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【单选题】 1959 年 9 月，美国确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领并在全国范围内蓬勃展开。在这场运动中，诞生了—种新的课程形态—“（）”。

① 儿童中心课程

② 实践导向课程

③ 学术中心课程

④ 科学主义课程

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【单选题】（）是杜威实用主义教育思想最系统和最集中的阐述，是美国进步主义教育运动的指导纲领。

① 《我的教育信条》

② 《民主主义与教育》

③ 《学校与社会》

④ 《经验与教育》

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【单选题】 20世纪50年代末至60年代末，西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为

① 学科结构运动

② 课程开发科学化运动

③ 教育心理学化运动

④ 进步主义运动

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【单选题】教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。

① 1877年卡普杰列夫的《教育心理学》

② 1886年霍普金斯的《教育心理学》

③ 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

④ 1903年桑代克的《教育心理学》

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【单选题】最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是

① 裴斯泰洛齐

② 赫尔巴特

③ 福禄倍尔

④ 哈尔尼希

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【单选题】以杜威为代表的“进步教育”运动，导火索是（　）.

① 第一次科技革命

② 第三次科技革命

③ 第四次科技革命

④ 第二次科技革命

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【判断题】属于基础心理学的学科有普通心理学和教育心理学。

① 正确

② 错误

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【单选题】教育心理学化思想经由赫尔巴特得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。”

① 哲学

② 社会学

③ 文化学

④ 伦理学

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随机题目

【单选题】人在同一时间内会有多种需要和动机，属于下列哪种人性假设?

① 社会人

② 经济人

③ 复杂人

④ 自我实现人

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【单选题】在社会知觉的偏差中，通过对某人的知觉而留下的最初印象，能以同样的性质，影响着后来对他再次发生的知觉，称之（）。

① 知觉防御

② 晕轮效应

③ 首因效应

④ 投射

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【单选题】一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是()。

① 气质

② 个性

③ 能力

④ 性格

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【单选题】（　　　）是指个体能够顺利完成某种活动所必备的心理特征。

① 知识

② 能力

③ 心理素质

④ 心理条件

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【单选题】气质类型中多血质的主要行为特征（　　）。

① 缓慢稳重

② 小心迟疑

③ 精力充沛

④ 胆量较大

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【单选题】将性格类型分为理智型、情绪型、意志型和中间型，这是按照哪一个标准划分的()。

① 神经过程的特征

② 心理活动的倾向性

③ 占优势的心理机能

④ 思想行为的独立性

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【单选题】在组织行为学中，把一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力的倾向称为()。

① 群体促进效应

② 社会惰化效应

③ 协同效应

④ 责任分摊效应

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【单选题】挫折产生的原因可分为客观原因和主观原因，其中，属于客观原因之一的是（　　）。

① 个人目标定得太高

② 个人价值观念和态度的矛盾

③ 个人因亲人伤亡带来的痛苦

④ 个人体质太差不能胜任工作

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【单选题】关于冲突观念的现代观点认为()。

① 冲突有害无益

② 冲突应当避免

③ 冲突有利无害

④ 冲突保持在适度水平是有益的

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【单选题】气质类型中粘液质的主要行为特征是()。

① 敏捷活泼

② 小心迟疑

③ 缓慢稳定

④ 迅猛急躁

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