以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为

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【单选题】【消耗次数：1】

① 当代人本主义经验课程论

② 浪漫自然主义经验课程论

③ 批判经验课程论

④ 经验自然主义经验课程论

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【单选题】在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

① 课程内容即教科书知识

② 课程内容即当代社会生活经验

③ 课程内容即学习者的经验

④ 课程内容即学科知识

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【单选题】浪漫自然主义经验课程的代表人物是

① 杜威

② 卢梭

③ 斯宾塞

④ 夸美纽斯

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【单选题】 “经验自然主义经验课程”内容的基本来源是

① 儿童、自然、知识、社会

② 儿童、学科知识、社会

③ 自我、自然、知识、社会

④ 学生经验、历史文化、自然

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【单选题】经验自然主义的经验课程的终极目的是

① 使人成为“自然人”

② 个人经验与社会整体的持续生长

③ 使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正

④ 使人获得全面发展

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【单选题】幼儿园课程经验论的代表人物是（）

① 华生

② 杜威

③ 皮亚杰

④ 洛克

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【单选题】以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（）。

① 形成性评价

② 量化的评价

③ 表现性评价

④ 质性的评价

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【单选题】人本主义心理学家罗杰斯提出“以（）为中心”的教学模式并加以实施。

① 课程

② 实践

③ 自由

④ 学生

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【单选题】受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( ）

① 蒙台梭利课程

② 瑞吉欧教育方案

③ 方案教学

④ 福禄贝尔的恩物教学

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【单选题】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是

① 古德莱德

② 帕里斯

③ 斯金纳

④ 兰德

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【多选题】以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，( )分道扬镳，形成心理学的第三思潮。

① 行为主义学派

② 精神分析学派

③ 内容心理学派

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随机题目

【单选题】 “于无声处听惊雷”，属于（）。

① 信息类比预测法

② 信息分析综合预测法

③ 信息推导预测法

④ 信息透视预测法

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【单选题】社会政策与法规不适应新的形式，效力明显减弱，需要改变时，应该（）。

① 先破后立

② 边立边破

③ 先立后破

④ 只立不破

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【单选题】 “于无声处听惊雷”属于（）。

① 信息类比预测法

② 信息分析综合预测法

③ 信息推导预测法

④ 信息透视预测法

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【单选题】社会政策与法规体现各种社会利益之间的关系，因此其本质上是（）。

① 人们利益的具体体现

② 统治阶级的政治措施

③ 分配社会价值的工具

④ 能动地改造社会的重要手段

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【单选题】制定社会政策与法规的基本原则是（）。

① 公共原则

② 利益原则

③ 系统原则

④ 可行性原则

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【单选题】社会保障政策属于（）。

① 调节性政策

② 分配性政策

③ 再分配政策

④ 自我调节性政策

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【单选题】制定社会保险政策与法规，应当遵循（）的原则。

① 权利与义务相对等

② 权利与义务对应

③ 义务大于权利

④ 权利大于义务

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【单选题】 “心有灵犀一点通”，体现的是非逻辑决策方法中的（）。

① 机遇偶得

② 直接判断

③ 灵感顿悟

④ 柳暗花明

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【判断题】《社会工作政策与法规》是一门理论和实践并重的课程。

① 正确

② 错误

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【判断题】社会保障政策与法规具有时间性和地域性。

① 正确

② 错误

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