被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 目标模式

② 过程模式

③ 体验模式

④ 情境模式

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【单选题】经典的课程开发模式是（）

① 目标模式

② 过程模式

③ 惠勒模式

④ 情景模式

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【单选题】幼儿园课程模式主要有目标模式和( )

① 评价模式

② 基础模式

③ 结果模式

④ 过程模式

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【判断题】目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式

① 正确

② 错误

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【多选题】关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是

① 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?

② 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标

③ 过程模式的目标不构成评价的主要依据

④ 过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果

⑤ 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者

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【多选题】不同的色彩模式有不同的用途，常见的有灰度模式、双色调模式、索引模式和多通道模式以及。

① RGB模式

② CMYK模式

③ Lab模式

④ 位图模式

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【单选题】提出课程变革的情境模式的是

① 伯曼和麦克考林

② 帕里斯

③ 古来德曼

④ 富兰和庞弗雷特

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【多选题】下列关于基于大数据的营销模式和传统营销模式的说法中，错误的是

① 传统营销模式比基于大数据的营销模式投入更小

② 传统营销模式比基于大数据的营销模式针对性更强

③ 传统营销模式比基于大数据的营销模式转化率低

④ 基于大数据的营销模式比传统营销模式实时性更强

⑤ 基于大数据的营销模式比传统营销模式精准性更强

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【简答题】评述泰勒的课程开发模式

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【单选题】外模式通常是模式的（）。

① 子集

② 应用需求

③ 子模式

④ 用户模式

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【单选题】由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指（）

① 外貌模式

② 背景-输入-过程-成果模式

③ 目标达成模式

④ 鉴赏模式

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随机题目

【判断题】后现代视野中的师幼关系，充满了对权威的消解和民主平等的对话，同时也提倡对话中的反思批判精神。

① 正确

② 错误

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【判断题】运用讲解法时，教师支配决定着活动，是活动的中心。

① 正确

② 错误

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【判断题】皮亚杰把儿童比喻成科学家，意指儿童像科学家一样，通过自身和周围世界的相互作用，自己见过关于客观世界的科学认识。

① 正确

② 错误

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【判断题】制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。

① 正确

② 错误

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【判断题】 3岁幼儿尚无法形成对于“白天”“晚上”的时间知觉。

① 正确

② 错误

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【判断题】小组活动属于集体教育活动。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿的科学探究活动无需教师的指导。

① 正确

② 错误

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【判断题】 0-3岁儿童科学教育内容的选择应该从最常见、最简单、接触最多的方面入手。

① 正确

② 错误

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【判断题】 0-3岁婴幼儿的思维属于抽象逻辑思维。

① 正确

② 错误

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【判断题】我国幼儿园科学教育活动的总目标包括：科学情感和态度、科学方法和策略、科学知识和能力。

① 正确

② 错误

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